看云是天气01.doc

七年级语文《看云识天气》教学案 【】 2、学习安排写作顺序的方法，掌握举例子、打比方等说明方法。 3、培养学生对自然科学的兴趣。 【教学重点】概括课文内容要点分析写作特点。【教学难点】分析看云识天气的内容和结构层次。【教学】培养学生学习现代科技文的兴趣,充分挖掘学生的知识积累,调动学生主动学习的愿望,让学生主动学习。【教学过程】一、导唐代诗人刘禹锡《竹枝词》诗中有这样两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗？除了天气预报，人们还根据空中飘浮的云彩天气今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字──飘浮的云彩。 二、整体感知　　1 峰峦 ） 预兆（ ） 粼波（ ） 绫纱（ ） 点缀（ ） 绸幕（ ）　崩塌（）弥漫（）峰峦　　一霎间　　　预兆　　轻盈　　弥漫　　　征兆　　崩塌、本文揭示云和天气关系的是什么？文章是从哪两个方面说明云和天气的关系的？ 文中第段后面的三个语段有什么关系？ 　　 　　　三、第段在语言运用上的特点。第１段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣 第一层： 第二层： 3.阅读第一层，讨论完成表格 种类 形状 位置 天气 卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 4.阅读第二层，讨论完成表格 光名 产生和分布情况 光彩 天气征兆 晕 华 虹 霞 ５、积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。　“天上钩钩云，地下雨淋淋” 　“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦” 　“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” 　“早上乌云盖，无雨也风来” 四、活动探究 　　１、你还懂得其他的看云识天气的知识吗？和同学一起查阅有关资料，搜集更多的看云识天气的谚语。 　　２、你对什么天气现象比较感兴趣？能用生动的语言说明一下吗？参考题目：《流星雨》《月亮圆缺与潮汐的关系》《日蚀》《极光》等。 五、课堂小结 　　本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。 【板书设计】