新课标人教版小学数学四年年级上册《商不变的规律》教学设计.docVIP

新课标人教版小学数学四年年级上册《商不变的规律教学目标： 1.理解和掌握商不变规律，并能应用这一规律口算相关的除法。 2.培养学生合作探究的能力和观察、分析能力。 3. 让学生在观察、比较、猜想、验证、得出结论的过程中体验成功的乐趣。 教学重点： 理解商不变的规律。 教学难点： 发现并归纳商不变规律的过程。 教学过程： 一、故事引入，提出问题： 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事，请欣赏：猴王分桃。（课件） 师：故事讲完了，最后猴王和小猴子都高兴地笑了，你觉得谁的笑是聪明的一笑呢？（生答） 师：说说看，你是怎样想的？你能用算式把猴王分桃的情况表示出来吗？（生说自己的想法。） （板书：6÷2=3??????? 60÷20=3?????? 600÷200=3????? ） 二、探索交流，解决问题： （一）探究被除数和除数同时乘相同的数（0除外），商不变。 1.现在，如果让你继续分下去，并且让小猴子和猴王仍然高兴，你会怎样分呢？（生答） 怎样列算式呢？ 谁还能继续分下去？ 大家怎么想的这么快呀？是不是有窍门呀？（添0）往哪儿添0，怎样添？（被除数和除数后面同时添同样多的0，商不变。）我们知道被除数和除数后面同时填上一个0，表示被除数和除数同时乘10，所以被除数和除数后面同时添同样多的0，商不变，也可以说成被除数和除数同时乘10、100、1000，商不变。 2. 同