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转换视角 收获着美 吉林省桦甸市横道河子中学 应玉国 古代有一个国王身有两残：缺一目外加少一腿。 有一次，这个国王心血来潮，让宫廷画师给自己画像。第一位画师是个老实人，他规规矩矩地画出了国王的本来面目-----又瞎又瘸。 国王看后不禁怒从心头起：“这个可恶的画师竟敢把我画的如此丑陋，真是该杀。”于是这个老实本分的画师被杀掉了。 国王仍不甘心，便又找了第二个画师来给他画像，这个画师知道前面那个同行的悲惨结局，再也不敢照实描绘国王的缺陷了。他在画布上画了一个双眼明亮两腿矫健的国王，心想这下国王该满意了吧，不曾想国王一见画像大发雷霆，骂道：“你这该死的东西！这难道还是我吗？”结果，第二个画师也没有逃出被杀的命运。 这下国王的画师们谁都不敢再给国王画像了，没想到有个小画工自告奋勇地说他要给国王画像，这下可把画师们着实地吓了一跳。小画工画啊画啊，终于把国王的肖像画完成了。国王一见画像，紧绷的脸变得柔和起来，最后他笑了，直夸小画工聪明。 原来，这个机灵的小画工既没有像第一个画师那样把国王的缺陷完全表现在画布上，也没有像第二个画师那样不顾实际妄加涂彩。 机灵的小画工画的国王是这样的：侧身骑着马，残缺的那条腿隐在马鞍的后面双手举着猎枪，眯着一只眼在瞄准，而这只眼正是那只瞎眼。这样一安排，画面上则是一个英姿勃发骑马打猎的国王，看不出任何缺陷，可谁也不能说他像第二个画师那样改变了国王本来面目。 那个挑剔的丑陋国王这次也毫不吝啬地奖励了那个小画工。 生活中每个人都渴望得到欣赏和赞美，哪怕是一个欣赏的目光或一句最简短的赞语，也会给人带来无比的温馨和振奋。其实在教学工作中，有时学生需要的，可能也只是一个欣赏的目光或一句简短的赞语……因为被人欣赏和赞美总是让人感到快乐的，尤其是所谓的双差生受到老师的欣赏和赞美时会更加感到骄傲和自豪。 教学工作中不是缺少美，而是缺少发现,不是没有值得欣赏的地方，而是我们不用心去观察，不善于去发现和欣赏一切美好的东西。这就犹如千里马常有,而伯乐不常有一样。有一句话说得好：“好老师能发现孩子身上的优点，告诉他应该怎么做；坏老师总是发现孩子身上的缺点，告诉他不应该怎么做。”其实，每个学生都有各自不同的闪光点，在教学中，教师要善于发现他们身上的闪光点，并不失时机地进行表扬鼓励、启发引导。但是，教师在欣赏学生的过程中，应把握分寸，既不使学生因此自负，还要使学生从中得到收益。所以，掌握欣赏这一门艺术并不是容易的，它需要时常的修炼和多方面的培养。在教学中用心发现学生的长处，然后由衷地说一句欣赏的话语，这个学生会受到鼓舞，充满自信。你同时也会受到学生的欢迎而亲近学生，达到“亲其师”而“信其道”的教育功效。 欣赏和赞美是教师不可缺少的教学艺术，师生间彼此 欣赏和赞美是成功教学的调和剂和润滑油。师生在彼此的欣赏和赞美中营造着宽松快愉的教学氛围,构建着平等和谐的师生关系。每个学生都有长处和短处，懂得欣赏和尊重他们的长处，改正他们的短处，是教师的教学艺术。 因此，教师在平素的教学中,要充分尊重你的学生，善于选择新视角发现学生身上的闪光之处， 用心欣赏， 收获着美。学会用自己的情感语言去鼓励学生，学会用自己的体态语言去感染学生。在彼此的欣赏和赞美中，创设“晓之以理，动之以情，导之以恒”的教育情境。这样，教学才能在交流中营造和谐，在和谐中促进交流。 教师要用心欣赏自己的学生，不要吝啬你的赞美！让我们在教学中，眼睛闪烁着欣赏，语言跳跃着赞美。 让欣赏和赞美洋溢在我们的教学之中。因为你的欣赏会有许多新的发现-----走出“山穷水尽”，你的赞美孕育着巨大的教育潜力------迎来“柳暗花明” ！