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语文教学的素养及养成 四川师大附中 朱 丹 语文课程标准中最精彩的是“素养”和“养成”二词。 一、概念解释 什么是素养？ 表述清楚不易，但我们能意会。比如，我们评价某人是有修养、涵养和素养的人。《语文课程标准解读》中对“语文能力”和“语文素养”进行了阐述。“能力”是指人能胜任、能完成某项工作的自身条件（应包括心理和生理的条件），重在功用性；“素养”是指人通过长期的学习和实践（修习培养）在某些方面达到的高度，包括功用性和非功用性。《语文课程标准》中所提的“语文素养”包括：字词句篇的积累，语感和思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等内容，“语文能力”包含其中。提出“语文素养”一词，其目的在于进一步开发语文教育在实用之外的功能，重视语文课程实施过程中增强底蕴、提高修养的功夫。） 13