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五、想象（P40） （一）想象的概念 是人脑对表象进行加工改造形成新形象的反映。 它是一种形象思维的过程，是一种高级复杂的认识活动。 想象来源于表象，却与表象有了本质的差别。表象是过去感知过的事物在头脑中的再现。是一种形象记忆的过程，属于记忆范畴；想象通过对表象的加工和改造，创造出了新形象，属于思维的范畴。想象具有创造性，在人们的日常生活、工作和学习中具有重要意义。 （二）想象的作用 想象的作用主要体现在以下四个方面。 1．预见作用 能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。如果没有想象，人们的活动就无法进行和提高，也不可能事先在头脑中构成关于活动本身及其结果的各种表象。爱因斯坦曾说“想象力比知识更重要”。 2．补充作用 有许多事物人们是不能直接感知的，如远古人类的生活，浩瀚无际的宇宙等。对于这些时空久远的事物，人们是无法直接感知到的。但是借助于想象，就可以补充这种知识经验的不足。 3．替代作用 当现实生活不能满足人们的某些需要时，个体可以利用想象得到满足。 4．调节作用 想象对机体的生理活动过程有调节的作用，它能改变人体某些机能活动。（想象放松法） （三）想象的种类 1．无意想象 是指没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主地产生的想象。是一种简单的、自发的、缺乏调节控制的心理现象。例如，浮想联翩、触景生情等。 2．有意想象 是根据一定的目的自觉进行的有意识的想象。根据想象的独立性、新颖性和创造性的不同，可以把想象分为再造想象、创造想象和幻想。 （1）再造想象：是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应的事物新形象的想象。比如我们读小说，在脑海里浮现出的人物形象，就是再造想象。 （2）创造想象：是不依据现成的描述而在头脑中独立地创造出新形象的过程。如作家创造一个文学的典型的人物（西游记、哈利波特、天方夜谈等）。 （3）幻想：是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。它是创造性思维的一种特殊形式，具有两个基本特点：一是指向未来，代表幻想者目前没有。二是体现个体愿望，希望实现。如幼儿学画想成为画家。符合事物发展的客观规律并可能实现的幻想称为理想。不符合事物发展的客观规律、不可能实现的幻想称为空想。 六、注意 （一）概念 是心理活动对某种事物的指向和集中。 （二）注意的特性 指向性和集中性是注意的两个基本特性。指向性是指在众多事物中只挑选某些特定对象进行反映，而不管其他事物；集中是指心理活动停留在特定对象上的时间和强度。 （三）注意的功能 1．选择功能 即选择有意义的、符合需要的和与当前活动一致的事物，避开非本质的、附加的、与之相竞争的事物。 2．保持功能 即注意对象或内容能在意识中保持。 3．调节与监督功能 如孩子的粗心就是与心理监督机能形成不完善有关。 （四）注意的分类 根据注意是否有预定目的和意志努力分为三种 1．无意注意： 也叫不随意注意，是一种没有预定目的，也不需要意志努力的注意。如：上课时门外突然来人 2．有意注意： 也叫随意注意。它是有预定目的、必要时还需一定意志努力的注意。它受到人的意识的自觉支配和调节，不仅指向人乐意去做的事，也指向人不乐意去做的事。 3．有意后注意： 又称随意后注意。它是有预定目的但不需要意志努力的注意。是在有意注意的基础上发展起来的，是一种高级形式的注意。 当从事一项不感兴趣的活动时，开始要用到有意注意，一段时间后对这项工作产生了兴趣就可以不需要意志努力而继续保持注意，这时，有意注意就转化为有意后注意了。 （五）注意的品质 1．注意的广度：又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能清楚地觉察到的客体的数量。据研究，成人在十分之一秒的时间内只能注意到8～9个黑色圆点，或4～6个互不联系的外文字母。 2．注意的稳定性：是指注意保持在某种事物或某种活动上的时间长短。 3．注意的分配：是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。 如人们的边看边听边记等。 注意分配的条件： 一是在同时进行的数项活动中，只能有一项是不熟练的； 二是在同时进行的几种活动之间已形成了动作系统。 如：有人能同时看歌谱、弹琴和唱歌。 4．注意的转移：是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。 小结 想象是人脑对表象进行加工改造形成新形象的反映。它是一种形象思维的过程。想象可分为无意想象和有意想象两种。 注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中。 其特征有指向性和集中性。注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。注意的广度、注意稳定性、注意分配及注意转移是注意的四种品质。 实验一、记忆广度实验 一、目的 ： 了解自己短时记忆的广度 二、工具 ： 5~14位数的数字串 三、方法 学生