欲速则不达课程教学设计.docVIP

《欲速则不达》教学设计 教学理念: 本节课依据阅读教学的客观规律，根据学生的认知特点，充分体现以教师为主导，学生为主体，读书训练为主线的理念。在学生质疑的基础上，引领学生与文本对话，对文章进行深入探究。重视预设和生成的同时，以学定教，顺学而导。教学过程中，把读书训练始终放在重要位置，以“读”为本，使学生在多种形式读书的基础上领会和感悟，然后再带着不同体验读文。在引领学生阅读感悟中，逐步提高学生的阅读水平。 教学目的: 1．了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 2．用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。 3．朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。 教学重点: 用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。 教学难点: 了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 教学准备: 教学课件 教学过程: 一、直接引入课题： 师：今天我们要学习的课文题目叫： 生：欲速则不达 （） 二、齐读题目后释题 1、师：“欲”这个字同学们都不陌生，欲是什么意思呢？今天我们所学的“欲速”的欲是什么意思？则是什么意思？不达是什么意思？ 引导学生说：想要快速地完成任务，结果却没有完成。（师板书：欲速则不达） 师：