大自然的语言 教学设计与反思.docVIP

基本信息 课题 大自然的语言 人教版八年级上册地四单元16课 作者及工作单位 ?新建县铁河中学 教材分析 1.本节所选课文是科普文，主要是为了让学生了解科普知识。在教材中起到承接上一单元说明文，使学生进一步学习说明文，也为以后学习说明打好扎实的基础。同时本单元的课文都是科普文章，是为了让学生了解和学习科普知识，激发学生学习语文的兴趣。使学生有兴趣学习后面的文言古诗。 2.本节内容主要是激发学生学习语文和科学知识的兴趣，同时也对上单元学习说明文的说明语言和方法进一步的巩固。 学情分析 1.通过前一单元的说明学习，我发现学生学习说明时，觉得说明文枯燥乏味，对说明文的语言生动准确的理解不够。 2.八年级的语文起着承上启下的作用。总结七年级的学习成果，为九年级的升学考试打好基础。这节课通过科普文能很好的将说明文的枯燥变的形象生动起来。这就需要教师在教学的过程中，进行大量的科学科普知识的阅读和积累。所以在本节的教学过程中，教师要对科普文章中知识深入了解。 3.而《大自然的语言》这边课文，是一篇写的很生动的科普文。它是一篇经典的说明文，为此，这篇文章的学习，准备从典雅的诗词和生动的四季描写着手，进而对说明语言加以分析。由浅入深，更利于学生学习说明的语言特色。 教学目标 知识目标：1.学习本课的生字词，了解文中的物候知识。