北语17秋《对外汉语课堂教学法》(二)作业1234.pdf

17 秋《对外汉语课堂教学法》 (二 )作业 _1 一、单选题 ( 每题 4 分 , 共 8 道小题 , 总分值 32 分 ) 1.系统地教授语法理论、知识、方法，这种语法教学是（ ）。 代写： 80 5009 261 A. 第一语言语法教学 B. 第二语言语法教学 答案 A 2.新中国第一部对外汉语教材是 A. 《基础汉语课本》 B. 《汉语教科书》 C. 《实用汉语课本》 D. 《初级汉语课本》 答案 B 3.从“一团头发”到“一团和气” ，“团”的用法变化属于 A. 从实义到虚化义 B. 从原型到非原型 C. 从常规搭配到非常规搭配 D. 从基本义到引申义 答案 A 4.下列属于连动句的是 A. 你快去听听 B. 屋里有粮食 C. 汤姆真勇敢 D. 他是日本人 答案 A 5.下列有关联副词的一组是 A. 再难也不怕 B. 他就一本字典 C. 你一定来 D. 他很勇敢 答案 A 6.下列属于是非问句的是 A. 谁今天休息？ B. 屋里有人吧？ C. 他吃米饭还是吃馒头？ D. 你喜不喜欢这本书？ 7.第一套贯彻结构、情景及功能相结合原则的教材是 A. 《基础汉语课本》 B. 《汉语教科书》 C. 《实用汉语课本》 D. 《初级汉语课本》 8.确定语法难点的方法不包括 A. 经验 B. 理论 C. 材料 D. 猜测 二、多选题 ( 每题 4 分 , 共 7 道小题 , 总分值 28 分 ) 1.句子成分包括 A. 主语 B. 谓语 C. 定语 D. 状语 E. 宾语 F. 补语 2.对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是 A. 不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件 B. 既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合 C. 对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面 D. 对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三 E. 不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。 3.对外汉语虚词教学要注意的三个方面是 A. 语法环境 B. 语法意义 C. 语义背景 D. 语用习惯 4.词汇在意义关系上的联系包括 A. 主题联系 B. 横向联系 C. 纵向联系 D. 反向联系 5.识别词类的标准有 A. 组合功能 B. 句法功能 C. 表述功能 D. 判断功能 6. 中高级阶段教材的选词原则包括（ ）。 A. 注重词语的实用性 B. 控制常用词与超纲词的比例 C. 适当增加新词语 D. 注重口语化 7.第二语言语法教学的目标有 A. 提高学生运用汉语的能力 B. 培养从事语言教学与研究的能力 C. 学会汉语 D. 提高学生运用汉语进行交际的能力 三、判断题 ( 每题 4 分 , 共 10 道小题 , 总分值 40 分 ) 1. “打扫卫生”是“打扫”这一动词的非常规搭配。 17 秋《对外汉语课堂教学法》 (二 )作业 _2 一、单选题 ( 每题 4 分 , 共 8 道小题 , 总分值 32 分 ) 1.教师对待学生语法偏误的态度错误的是 A. 对偏误的本质要有全面的认识 B. 及时纠正偏误 C. 对偏误的性质进行分析，以区分轻重缓急 D. 采取有错必纠的机械态度 2.下列属于祈使句的是 A. 啊！我亲爱的祖国！ B. 给我点水喝呀！ C. 哎呀，真好看哪！ D. 你累了吧？ 3. 目的为教学服务，以提高语言运用能力为目标，内容是规范的、简洁扼要的、系统的，着 重研究语法形式的用法的语法是（ ）。 A. 教学语法 B. 理论语法 4.模糊词的类型不包括 A. 边界不清 B. 相反 C. 自身不定 D. 相对 5. 以学会汉语，提高学生运用汉语进行交际的能力为目标的语言教学是（ ）。 A. 第一语言教学 B. 第二语言教学 6