《带电粒子在有界匀强磁场中运动》教学反思扶风高中.doc

《带电粒子在有界匀强磁场中运动》教学反思 扶风高中 贺红曼 带电粒子在有界匀强磁场中运动实质是一类运动问题，这一类运动由于研究对象的特殊（带电粒子，不计重力）和运动环境的特殊（有界匀强磁场）及处理方法的特殊而在所有运动问题中独树一帜，又由于此类题目对学生的综合能力要求高而倍受高考的青睐，09及10年全国高考理综Ⅰ压轴题中均出现。那么在复习课教学中如何突破这一专题呢？结合多年的教学实践，笔者认为应把握以下几点； 一 注重基础和细节，放慢节奏，循序渐进。首先应让学生明白四个基点；一是研究对象；二是运动环境。认识什么是有界匀强磁场及常见的类型（单一边界、条形边界、矩型边界、圆型边界）；三是运动性质（匀速圆周运动）及轨迹（圆周的一部分或几个圆周的组合）。四是处理方法，既找圆心→描轨迹→求半径→解有关的量（ｍ B ｑｖ ）和运动时间。学生对这类题目所以产生畏难情绪的主要原因有两点：一是做图能力差，做不出准确的轨迹图；二是教学中节奏太快，台阶太高，学生跟不上。征对这种情况，通过反复的教学实践，笔者认为该专题至少要安排四课时。第一课时讲明四个基点，一至两道例题，练习一两道题目，重点让学生体会运动特点,掌握处理方法。具体过程如下： 复习带电粒子在匀强磁场中运动的性质和规律。先板书并要求学生做下图（没有AB直线）。 然后画出AB直线。 问：若直线AB的右侧有磁场，左侧没有磁场, 则粒子的轨迹，运动性质如何？引出有界匀强磁场的概念，明确粒子在有界匀强磁场中运动的性质：匀速圆周运动；规律：洛伦兹力提供向心力；运动轨迹为圆弧；半径 R=ｑＢ 例2、如图所示，在直线MN的右侧有磁感应强度为B的匀强磁场，方向垂直向里。电子(电量e、质量m)以速度v从MN上的孔A，垂直于MN方向射入匀强磁场，途经P点，并最终打在MN上的C点、已知AP连线与速度方向的夹角为θ，不计重力。求（1）A、C之间的距离（2）从A运动到P点所用的时间 处理思路：找圆心（①两个速度方向垂线的交点②半径与弦中垂线的交点）。描轨迹。定半径（①由几何关系求解②向心力公式求解）。求运动时间（T=2πｍ∕ｑＢAB弦与切线的夹角α（弦切角）的２倍．即φ=2α=θ=ωt 练习1 ：一个质量为m电荷量为q的带电粒子从x轴上的P（a，0）点以速度v，沿与x正方向成60°的方向射入第一象限内的匀强磁场中，并恰好垂直于y轴射出第一象限。求匀强磁场的磁感应强度B和射出点的坐标。（答案 位置坐标（0 ） 练习2：如图所示，在B=9.1×10-4T的匀强磁场中，C、D是垂直于磁场方向一 平面上的两点，相距d=0.05m。在磁场中运动的电子经过C点时的速度方向与CD成α=30°角，并与CD在同一平面内，问：(1)若电子后来又经过D点，则电子的速度大小是多少？ (2)电子从C到D经历的时间是多少？ (电子质量me=9.1×10-31kg，电量e=1.6×10-19C) （答案：8.0(106m/s 6.5(10-9s） 第二课时在学生练习五至六道题目的基础上引导总结一些规律及强化处理方法的掌握。具体过程如下： 练1；如图所示，在直线AB的上方有磁感应强度为B的匀强磁场。一带正电粒子质量为m，带电量为q，从ab线上P处与ab线成θ=45°角垂直于磁感线射入匀强磁场区，粒子初速度大小为v，则(1)粒子经过多长时间再次到达直线AB？ (2)到达点与P点相距多远？（不计粒子的重力） 思考：（1）若θ=90°轨迹如何? （2)若正负电子以相同的速度以相同的θ角从P点射入则在磁场中运动时间之比？出磁场点与P点距离之比？ 规律（1）如从同一边界射入的粒子,从同一边界射出时,速度与边界的夹角相等. (2)偏转角为180°轨迹是半圆，偏转角为90°轨迹是四分之一圆，偏转角为270°轨迹是四分之三圆。 练2：如图所示，在y＜0的区域内存在匀强磁场B ，一带正电的粒子以速度v0从O点射入磁场，入射方向在xy平面内，与x轴正向的夹角为θ，若粒子射出磁场的位置与O点的距离为l，求该粒子的电量和质量之比. 练3：如图所示，在半径为R 的圆的范围内，有匀强磁场，方向垂直圆所在平面向里．一带负电的质量为m电量为q粒子，从A点沿半径AO的方向射入，并从C点射出磁场．∠AOC＝120o．则此粒子在磁场中运行的时间t？(不计重力)