年人教版新课标一年级数学上册优秀教案.docx

小学数学一年?级上册备课资?料第一单元：准备课单元教材分析?：本单元的教学?内容是第2——８页的内容单元教学目标?：1、通过数数活动?中，了解学生数数?的水平以及对?数数的基本方?法的掌握情况?，帮助学生初步?了解计数物体?个数的基本方?法。2、在比较物品多?少的活动中，了解学生对”同样多””多或少”等含义的理解?程度以及对比?较物体多少的?基本方法的掌?握情况，帮助学生体验?一些具体的比?较方法。3、了解学生语言?表达情况，倾听能力以及?常规习惯，为教师有效把?握教学起点做?好准备。单元教学重、难点1、帮助学生建立?有序观察的意?识，进行数数方法?的指导。2、渗透一一对应?的比较方法，会用一一对应?的方法比较物?体的多少．单元课时安排?：约２课时NO：1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在计数物品数?量的活动中，初步了解学生?对数数的理解?情况，使学生初步学?会数数的基本?方法。2、帮助学生了解?学校的生活，感受数学与生?活的联系，激发学习兴趣?。3、对学生渗透思?想品德教育，并逐步养成仔?细观察的良好?习惯。教学重点：初步建立数感?，培养学生的观?察能力和口头?表达能力及合?作与参与的意?识。教学难点：　　　　能正确数出图?中事物的个数?，培养学生有序?数数的思想．教学准备：ppt。教学过程：一　课前自学２－３自学提示：１　这幅图上都有?些什么？(从图中你看到?了什么？)２　分别数出你所?看到的物体的?个数３　跟同桌说说？二　创设情境，提出问题１　激发兴趣(１)数数：从１数到１０?(２)师：这是一所漂亮?的小学校，今天是开学第?一天，小朋友们高高?兴兴地上学来?了，看看图中都有?什么？２　引导学生逐一?数出１至１０?的人和物师：大家都会数啊?!真不错，我们能不能按?照一定的顺序?，先数数数目比?较小的，再数数目较大?的．(１)数出数量是１?的事物一面国旗，用数字１表示?．找一找，图中还有什么?可以用数字１?表示．　(２)数出其他数量?的事物注：数数量是３以?上的人或物时?，让学生说说是?怎么知道其数?量的？让学生到台上?数数看师：小朋友们，你们发现这样?数有什么好处?吗？师：如果以后让你?数数，你打算怎么做?？(适时渗透有序?数数的方法)三　认读１至１０?各数同桌互相读一?读数身边的数师：这幅图中这么?多事物能用数?表示，在我们周围或?生活中有没有?可以用数来表?示的事物？说一句带数的?话四　小结　NO：２教学内容：比多少（第6―――8页）教学目标：使学生初步认?识一一对应，知道”同样多”的含义，初步学会用一?一对应的方法?比较物体的多?少，知道多，少的含义．通过听故事，培养学生团结?友爱，互相关心，帮助的良好品?德．通过操作，观察，初步体验数感?，体验合作学习?的乐趣．教学重、难点：使学生初步体?验一一对应思?想，会用一一对应?的方法比较物?体的多少．教学准备：师：数字卡片一套?（1―――10），小猪、小免卡片各一?张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套?（1－10）教学过程：课前自学：看图编一个简?短的故事，并说给同桌听?．二、主动探讨，获得新知请小朋友看一?看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多?。还是一样多？你是怎么知道?的？今天，我们就来一起?学习比较多少?。板书课题：比多少创设情境　，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各?一张并板书在?黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去?干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起?来听一听小猪?怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准?备去参加义务?劳动呢！）小朋友，你们想一起去?看看吗？引导观察，初步感知A：出示书中第6?面的图画：问：小朋友们，你们看到了什?么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多?？你是怎么知道?的？有什么不同的?想法吗？师：这样一个对着?一个，都没有多余的?，我们就说小免?和砖的块数怎?么样？（一样多）动手操作，理解新知(１)师引导学生摆?”同样多”第一行摆６个?三角形，请学生摆圆和?三角形同样多?(２)小结：像这样一个三?角形对一个圆?，这样的比较方?法，我们称它为”一一对应”４　教学”多””少”　(１)图上有几只小?猪？一共有几根木?头？　(２)一个小猪对一?根木头比，谁多谁少？　　　　木头多，小猪少　师：我们还可以说?木头比小猪多?，换一句话说就?是，小猪比木头少?　(３)图上还可以比?什么？５　操作(１)第一行摆５个?三角形，第二行摆圆圆比三角形多?２个(２)第一行摆６个?五角星，第二行摆圆五角星比圆多?１个三、巩固说一说问：请你再仔细看?一看图，你还能用多或?少说一句话吗?？（4人小组讨论?后汇报，可以不举手，谁先站起来谁?就先说）２　学生完成第８?页的1――――4题。四　总结　　今天我们学习?了比多