数学“五段”教学导学案设计.docVIP

铜梁县新桥小学“五步”教学法 ——数学“五段”教学导学案 年级 二年级 备课教师 李平 教学课题 数数（一） 教学内容 教科书第2~3页例1~例3，第4页课堂活动 教学目标 通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。 教学重点 认识计数单位“千”、“万”。 教学难点 理解相邻两个计数单位之间的进率。 教学过程 教师活动 学生活动 问题呈现 情境导入 调查感知、情景引入 组织学生课前调查 利用教材情景图导入 学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？ 目标展示 经历计数单位产生的过程，明确知道一、十、百、千、万都是计数单位，感受计数单位的意义。 知道相邻两个计数单位之间的进率是10 认识目标与要求，对新知识有一个全面的了解 引导自学 学生拿出小棒，自学一捆小棒为10根，即10个一是十，10个一捆为100根，即10个十是一百。利用正方体模型认识10个一百是一千，10个一千是一万。 学生以小组为单位自学，同学间相互讨论后完成书上部分课堂练习，不懂的问题作好记录 探究交流 1、各小组内的同学相互间说说自己的收获和疑难问题 2、请同组同学解决疑难问题 3、组长把不能解决的问题记录好4、教师对同学不能解答的问题进行质疑成问，再结合学生的提问进行再质疑成问 以小组为单位展开交流