2011—2012学年教育科工作要点.docVIP

附件1： 2011—2012学年度 基础教育工作要点 本学年，全县基础教育工作坚持育人为本，德育为先，进一步深化基础教育课程改革，进一步改革评价制度，切实减轻学生课业负担，全面实施素质教育，全面提高教学质量，促进义务教育均衡发展，深入推进普通高中新课程改革，促进普通高中多样化、特色化发展，努力开创綦江教育事业发展新局面。 一、创新德育工作形式，努力提高德育工作的实效性 1.继续完善行动德育体系。推广以课程育德、活动育德、生活育德、自主育德的行动德育典型经验，切实提高德育工作的实效性。 2.积极树立大德育观，以推进“人文校园”建设为契机，结合我县实际，发挥具有我县特色的“2+x”拓展性课程、感恩励志歌曲传唱和间操课在人文校园建设中的作用，提升全县德育工作内涵。 3.尝试推进公民教育。积极引进江苏省关于公民教育的课题研究优秀成果，选择部分学校先行先试，积极探索培养学生公民意识的德育模式。 4.进一步推进学生综合素质评价，完善普通高中学生评价信息化平台,指导和督促学校全面建立学生成长记录档案。 二、加强教育教学常规管理，提高教育教学管理水平 5.指导学校制定德育、教学工作计划，确定工作重点、工作目标和重大事项行事历，将完成情况纳入质量目标考核和学校督导评估。 6.探索构建区域教育教学质量监测制度，建立教学质量发展性增量评价、学生问卷测查、教师专业成长评价、教育教学过程管理评价、素质教育标志性成果“五维监测模式”。 7.建立中小学教务管理信息化平台，集考务管理、教务管理、招生注册管理为一体，提高教务管理的信息化水平。 8.分别召开小学、初中、高中教育教学管理工作现场会，总结、推广先进经验。继续实施普通高中学校教学管理月例会制度，共同研究解决教育教学管理中的一些热点和难点问题。组织好县、学区、学校班主任和教师基本大赛。 三、深化课程教学改革，深入推进素质教育 9.总结义务教育阶段课程改革经验成果，召开课程改革二期督导评估总结会，开展三期督导评估。做好国家级课题《西部农村县域推进课程改革研究》阶段性总结。制定深化义务教育阶段课程改革项目推进计划，以项目突破为重点，深化课程改革。继续推进“海量高效阅读计划”，培养伴随学生终身的良好阅读习惯；利用学生综合实践基地校，开设好综合实践课，培养学生的动手能力和创新能力；推广初中数学零失败教育研究成果，选定学校进行项目实验；加强学生有效作业研究，减轻学生课业负担。 10.根据《重庆市普通高中新课程实验样本县建设綦江县2011—2013年行动计划》要求，采取“分步实施、项目推进、课题带动”策略，着力推进课堂教学改革，重点开设好必修课程，科学开设选修课程和通用技术课程，全面推进普通高中新课程改革,力争召开一次全国性或区域性的高中新课改研讨会。 11.深化中考制度改革，从2012年起，将理、化、生实验操作测试结果纳入中考，中考英语人机对话测试全面实施。 12.研究信息技术促进课程改革的路径、方式和策略，筹备召开全市信息技术促进课程改革现场会。 13.加强对学区教研工作的督促与指导,统筹安排各级、各类教研活动；指导各学区每期召开一次小学、初中课程改革现场会。 四、抓好常规重点工作，切实提高工作质量 14. 加强高三毕业年级工作，全面提高高考升学质量。继续做好普通高中分流进行职业技术教育的工作，初步实施高中体艺分流工作，探索分流教学的课程设置和教学方法。组织三次高考诊断性考试，统计分析数据，加强对薄弱学校薄弱学科的集体视导工作,指导学校抓好综合学科复习和后期复习迎考工作。力争全县高考专科上线5000人以上，本科上线2500人左右，重本上线600人左右。加强初三毕业年级工作，面向全体学生搞好毕业升学复习工作，全面提高初三学生学业水平。 15.不断总结近年来的高中招生经验，继续加强对普高、职高招生的统筹力度，进一步完善招生秩序，降低招生成本。全县普通高中力争完成6200人的招生计划，入读率达到50%以上,全县高中阶段教育入读率达92%以上。 16.进一步加强特殊教育事业的发展，继续做好“三残”儿童、少年的入学工作，提高残疾儿童少年的入学率。认真落实进城务工、农转城、拆迁户等群体适龄学生接受义务教育问题。推广“6+1”留守儿童关爱模式,促进留守儿童健康、幸福成长。 五、统筹兼顾，抓好体育艺术科技等专项工作 17. 继续深入推进“2+x”项目实验，召开全县现场会。开展“2+x”项目实验验收工作，确保项目开展取得实效。继续实施“体育节”、“科技节”、“艺术节”、“文学节”四大节。实施校园周末大舞台计划，努力为各学校搭建艺术展示平台，彰显校园文化感染力 4