2011年三年级语文期中检测卷面分析.docVIP

2011年三年级语文期中检测卷面分析 一、总体分析 1、试卷分析 本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中。 试卷第一至六题考查的都是课本上的内容，第六题课外阅读除了第2小题是对短文有一些理解，其他的题目也很简单。第十题习作具有一定的开放性，不是课本上已有的习作题目，更加注重联系学生的生活实际，引发一些有价值的话题，加强了学校和家庭生活的联系，适宜学生选择材料。 总体来看试卷既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养；既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。 2、学生情况分析 本班共有学生44人，实考人数42人，从整体上来看，本次学生的语文成绩虽然不理想，但是真实反映了班级的问题。大部分学生正常发挥，有个别学生成绩太差，其中4人成绩都不足20分，甚至一人得了2分，严重影响班级成绩。班级的成绩呈现出严重的两极分化现象。 90-100分17人；80-89分8人；70-79分5人；60-69分6人，60分以下6人，其中50-59分1人，40-49分1人，4人20分以下，总分3175.5分，及格率是85.7%，平均分75.6分。这6名学生主要表现在基础过差，接受能力差，学习不够积极主动，有不按时完成作业的现象，家长没有时间督管及辅导。我个人认为，这些学困生不能完成学段的要求，留级巩固再学比吃力跟着学效果更好，跟班继续学习会越来越吃力，导致对学习失去信心。 二、取得成绩的主要原因 1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。 2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的两名学生分别担任每天早午自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。学生良好的学习习惯初步形成。 3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。 4、教师能准确地把握教材的知识点，集中复习，突出考察的知识点。 三、存在的主要问题： 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、有的学生不能牢固掌握积累运用的内容，课内默写失分较多。集中表现在错字较多。 3、部分学生不会审题，不理解题意就匆忙答题。 4、有些题型训练不到位，教师的忽视造成了学生失误多。教师平时只注重强调，重视背诵，疏于考查，缺少背写的练习，学生在抄写时只是机械的重复，没有引起足够的重视。 5、部分学困生过于贪玩，家长又监管不力，成绩越来越差，恶性循环，最终对学习失去了兴趣。 6、有些学生的卷面字迹潦草，写字不认真，造成阅卷老师看不清而丢分。 四、改进措施： 1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 3、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。 4、多与家长联系，密切配合，抓好后进生的学习。 5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。 6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 7、今后对语文园地的内容，不仅要求学生会背，还要加强对学生考查的力度。 三年级教师：杨琳 2011.11