2010—2011学年度个别化教育教学计划.docVIP

2010—2011学年度个别化教育教学计划 学生姓名　　 　 性 别　　 　　 出生日期　　 　　 籍 贯　　 　　 智 商　　 　　 诊断归属　　 　　 家庭住址　　 父 母　　 基 本　　 情 况　　 称呼　　 姓名　　 学 历　　 职 业　　 对孩子的态度　　 　　 　　 　　 　　 积极型、暴力型、专断型　　 工作单位　　 港龙集团　　 　　 工作单位　　 　　 教育经历　　 年入我校，　　 学生生理现状　　 身 高　　 　　 体重　　 　　 视 觉　　 通过观察，简单的测试，该生视觉很好，没有障碍。　　 听 觉　　 通过观察，简单的测试，该生听觉很好，没有障碍。　　 嗅 觉　　 通过观察，简单的测试，发现该生嗅觉较好，没有异常。　　 触 觉　　 通过观察，简单的测试，发现该生触觉较好，没有障碍。　　 味 觉　　 通过观察，简单的测试，该生味觉很好，没有障碍。　　 四 肢　　 通过观察，简单的测试，该生四肢发展很好，没有障碍，协调能力好，动作理解能力强。　　 语 言　　 能正常与人交流，具备一定的语言理解能力。　　 服药情况　　 无。　　 二、生态环境分析 学校环境　　 学校环境优美，学习环境宽敞、明亮、整洁。　　 家庭环境　　 与父母同住，有自己的独立居住空间，家庭条件较差，