《再别康桥》樊泽荣.docVIP

《再别康桥》教学设计 执教人：图们三中：樊泽荣 导入 播放蔡琴的《再别康桥》 师: 歌声停了，但是我们同学依然还沉浸在刚才的歌声当中。这首歌是蔡琴深情演绎的，它的歌名叫《再别康桥》。她唱得是那样的深情，缠绵、哀婉。今天，我们试着用我们朗朗的书声来诠释这首诗我这一辈子就只那一春，说也真可怜，算是不曾虚度。就只那一春，我 的生活是自然的，是真愉快的！（虽碰巧那也是我最感受人生痛苦的时期）。:康桥改变了诗人，孕育了诗人的政治理想和人生观，是他的人生追求之梦；这里又有他与林徽因的一段美好情感回忆，是他的爱情之梦。这些都是徐志摩在那个刻骨铭心的夜晚所想要找寻的。 梦是美好的，然而现实又是残酷的。 课件示; 社会政治理想：“我父亲送我出洋留学是要我将来进“金融界”的，我自己最高的野心是想做一个中国的hamilton！”——英国“康桥式”的“爱、美、自由”理想成为一纸空谈。社会现实在他看来都成为：“民族的破产、道德、政治、社会、宗教、文艺一切都是破产了”（《落叶》）。 因为1928年，中国军阀混战，正饱受帝国主义侵略生活理想: 且不说诗化生活一类的理想那是谈何容易实现，就说平常在实际生活的压迫中偶尔挣出八行十二行的诗句都是够艰难。┅┅最近这几年生活不仅是极平凡，简直是到了枯窘的深处。 爱情理想: 与陆小曼之间婚姻的不理想，为了满足她的物质需要在北京和上海之间奔波 。 理想中的爱已如风中之烛。诗人所追求的政治理想生活理想爱情理想都没有实现，他的理想之梦破灭了。（板书：梦灭 抛物线） 那种伤感与愁苦笼罩着诗人:所以在诗中的第6小节写道“但我不能放歌，沉默、、、、、、” 一个但字让荡舟寻梦的快乐戛然而止，无边的离愁如潮水般涌上心头。而此时仿佛天地万物都参加了这场分离。诗人的伤感让那些平日里唧唧不休的夏虫也沉默了，这就是一种怎样的“此时无声胜有声”的效果啊。 谁愿意饱含感情的诵读这一小节 此时你的朗读让我想起了歌词中的那句：“其实不想走，其实我想留，留下来陪你，在每个春夏秋冬。” 师：诗人不想打破这个宁静而美丽的所在，诗人心中该有多少秘密，又是多么的“只可意会，不可言传”？既然无人可懂，有无人可诉，那就让千言万语沉淀在心底吧！只有那不言不语的云彩，默默地看着诗人，见证着他的一切。“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”这不尽然是洒脱，更多的是无奈。今晚，诗人离开这个梦开始的地方，告别了康桥，告别了一段生活，告别了一段爱情，告别了一个梦想，告别了一个精神家园…….没有抱怨，没有言语，更没有哭泣，不是因为释然，而是因为诗人的心已然沉寂。 下面，让我们带着那份依恋与伤感，带着那份惆怅与无奈，再次走进诗人的内心世界，用朗朗的书声，一起来诠释这首情的挽歌。并课件示：告别了康桥，告别了一段生活，告别 全体朗读 配乐