《硅和二氧化硅》教学设计.doc

《硅和二氧化硅》教学设计 执教时间：2007年5月21日 教者：华容二中 肖庆丰 【教学目标】 了解晶体硅和二氧化硅的结构与用途，掌握硅及硅的化合物的重要性质。 让学生深刻体会结构决定性质，性质决定用途的辩证关系。 培养学生合作探究的思维习惯，树立迎难而上的信心。 【教学重难点】硅和二氧化硅的性质。 【教学方法】自学、讲授、探究相结合。 【教学过程】 一、情景引入 [展示] 美国“硅谷”的图片与简介。 [引入] 中国其实也有自己的“硅谷”——北京中关村。但是在电子科技这一领域,与西方发达国家相比,我们还有着很大的差距。如何赶超西方国家这一历史重任就落在同学们身上。因此，这一节课我们来了解电子工业的核心材料——硅及其化合物。 二、新知探究 [学生自学] 教材145页一、二自然段。 [阅读思考] 1、硅元素在自然界中含量如何？ 2、自然界中的硅以什么形式存在？ 3、硅有没有同素异形体？ 4、晶体硅有什么样的物理性质？ [师生探究]（一）硅 1、硅的物理性质（展示图片） ①灰黑、有金属光泽、硬而脆的固体。 ②熔、沸点高，硬度大（演示结构）。 ③良好的半导体的材料。 2、硅的化学性质——不活泼（展示原子结构图） ①常温下：Si +2F2==SiF4 Si +4HF==SiF4↑+2H2↑（亲氟性） Si+2NaOH+H2O==Na2SiO3+H2↑ [问题探究]硅与氢氧化钠反应时，氧化剂是谁？ ②高温时：Si +O2 === SiO2(溶液) Si +C === SiC Si +2H2 === SiH4 Si +2Cl2 === SiCl4 3、硅的制取 SiO2 + 2C === Si (粗硅)+2CO↑ 粗硅的提纯：Si (粗硅)+Cl2 === SiCl4 SiCl4+2H2 === Si+4HCl 硅的用途 [展示] 石英、水晶、玛瑙图片 [过渡] （二）硅的氧化物——二氧化硅 1、物理性质 ①坚硬难熔的固体。（展示结构） ②不溶于水，也不与水反应。 2、化学性质 ①特性：SiO2 +4HF == SiF4 +2H2O（亲氟性） [问题探究] 氢氟酸为什么只能用塑料瓶盛装？为什么可用来雕刻玻璃？ ②通性：酸性氧化物的性质 SiO2 +CaO=== CaSiO3 SiO2+2NaOH=== Na2SiO3+H2O SiO2+Na2CO3 === Na2SiO3+CO2↑ 3、用途 光导纤维，石英玻璃、钟表，工艺品、饰品，光学仪器、镜片，轴承、耐磨器皿。 （三）硅酸、硅酸盐 1、原硅酸（H4SiO4）、硅酸（H2SiO3） ①均为白色沉淀，酸性比碳酸弱。 ②H4SiO4 H2SiO3SiO2 +H2O [问题探究] 怎样制取硅酸？怎样证明明硅酸的酸性比碳酸弱？ 2、硅酸盐 ①多难溶于水，结构复杂，可用氧化物表示。 [问题探究] 改写依据了什么原则？你能改写下列硅酸盐吗？ 正长石 KAlSi3O8 石棉CaMg3Si4O12 ②可溶性硅酸盐：硅酸钠（Na2SiO3）其水溶液俗称水玻璃或泡花碱，是一种无色、粘稠、耐高温的液体，可用作建筑粘合剂、防水剂。 [问题探究] 为什么实验室装碱液的试剂瓶只能用橡胶塞而不能用磨石玻璃塞？ 三、巩固提高 [学生练习] 略 四、作业布置 教材148页一、二、三题；基训。 1 △ 高温 高温 高温 高温 高温 高温 高温 高温