大学生不同层次幽默感的差异及幽默训练分析-analysis on the differences of college students sense of humor in different levels and humor training.docxVIP

中文摘要摘要近二三十年来，越来越多的国内外学者将注意力投向幽默感这一研究领域。学者们探讨了幽默感理论，幽默感的定义，幽默感的性质，幽默感的结构，幽默感的类型，幽默感的神经机制，幽默感作用于心理健康的机制，幽默感训练，幽默感的发展特点等内容。总的来说，学者们对幽默感的研究越来越细化，越来越系统，在理论上和实际应用上，都有些新突破。田伟翠等提出，幽默感是个体在接受、欣赏、表达和创造幽默的过程中，认知、情绪和行为上习惯性倾向的整合，具有个体差异性，包括幽默接受、幽默欣赏、幽默表达和幽默创造由低到高四个层次。这为研究幽默感提供了一个新视角。本文将探讨这四个层次的被试在幽默感上的实质性差异；这四个层次的被试的心理健康的差异；以及幽默表达层次的被试进行幽默感训练，以期使其的幽默创造技能大大提高，达到幽默创造水平。本文的研究结论主要有：（1）（四类幽默）总体而言，相对于幽默接受层次的被试，幽默欣赏以上层次（包括幽默欣赏层次。下文中当写到某以上或某以下层次的被试时，都包含该层次。）的被试都更欣赏幽默材料；幽默接受层次以上的层次中，幽默创造层次比幽默欣赏和幽默表达层次的被试更欣赏幽默材料。（2）具体而言，在因变量自我解嘲、攻击他人幽默上，幽默欣赏，幽默表达，幽默创造的评分都显著高于幽默接受层次。（3）总体而言，幽默创造层次被试的幽默创造能力优于幽默表达以下层次的被试；幽默表达层次被试的幽默创造能力优