六年级图形的放大缩小.docVIP

教 案 首 页 课题 图形的放大和缩小 课型 新授 教学 课时 1 授课 时间 2014.3.21 教学 目标 在具体情境中，初步理解图形的放大与缩小，在观察、比较和交流活动中，感受图形的放大和缩小的过程及规律，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。进一步发展学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。 知识 结构图 教学 重难点 重点：初步理解图形的放大或缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大缩小。 难点：在观察、比较、交流中，体会图形的相似，进一步发展空间观念。 学情 分析 学习起点预测 学习本课之前，学生对于比有了一定的认识，并且对于生活中的放大缩小的事例有一定的理解，例如：相片 学习困难预测 对于图形的放大缩小的内涵不好理解，因而要在具体的观察，实践中去体会。 教学 具准备 课件 板书设计 图形的放大和缩小 放大或缩小前后的图形，大小变了，但形状不变。 图形的各部分长度是按一定的比变化的。 教学 反思 这是六年级数学下册《比例》单元的第一课时《图形的放大与缩小》新授部分的两次教学过程，这部分内容是在学生认识了比的意义以及有关平面图形知识的基础上进行教学的。本节课在观察图形放大与缩小中直观感受其意义及比例的意义，为认识比例做好准备。　本课