有效提高学生听说能力课外教学活动“三部曲”.docVIP

有效提高学生听说能力课外教学活动“三部曲” 　　 英语听说能力在外语学习和交际中占有重要的地位。随着中考口语听力人机对话考试形式的普及，听说能力教学也越来越来受到大家的关注，人们对其重要性的认识也在进一步加深。但是现在很多初中生在英语学习过程中面临的最大困难就是听力太差，学了三年的英语，最终还是开不了口。究其原因可能是传统的教学模式对学生失去了吸引力，很多学生因缺乏兴趣没有发挥他们在语言学习方面的潜能。笔者认为，开展丰富教学活动，指导学生掌握学习方法，形成一个多样化、互动化的学习氛围不失为一种提高学生的英语听力、口语水平的有效教育方法。 　　笔者结合本校英语教学特色，摸索出了一套辅助课堂教学，有效提高学生听说能力的课外教学活动“三部曲”，现与读者分享。 　　1 办“校园英语节”，激学生英语学习的兴趣 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好老师。”学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就会把学习看成自己的求知愿望和需要，学起来感到愉快，就不知疲倦，越学越有味道，越学越想学，就有主动性。相反，如果对英语学习没有兴趣，就会感到是一种负担，甚至产生厌烦情绪，越学越乏味，越学越不想学，显得极为被动。 　　让学生更多的接触英语，让学生通过听、说等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，努力帮助学生树立自信心，使他们深切感受到学习知识的乐趣是我们开展英语节活动的宗旨。在一周的英语节活动里，我们发动全体学生分别参与设计“小眼看世界”的主题壁报、宣传橱窗布置、“同一个世界，同一个梦想”――世界地图的海报、爱心树设计。步入教学楼，浓郁的英语文化扑面而来，处处洋溢着“Happy English，happy life！I believe I can do！”的英语氛围。我们以“Learn English ，Use English”为理念的跳蚤市场活动开展将整个英语节推向了高潮。在这种“寓学于乐”的跳蚤市场活动中，学生自设摊位，竞卖物品琳琅满目，各具特色的物品。为筹备这次义卖，学生们兴致浓郁地查阅了相关资料，积累词汇，背诵有关买卖东西的英语句型、段落，做了充分的前期准备工作。 　　“买卖的过程就是学习交流的过程??紧张又快乐着。紧张的是我首先要听懂顾客的要求，快乐的是我成功地卖出了一件件物品。”一个学生如是说。 　　这种让学生在学习英语过程中去感受生活，体验生活的英语节活动多角度、全方位地营造了一个宽松、和谐的学习环境，将课堂教学延伸到了课外。这一活动非常符合初中生的年龄特征，他们易于从多种方式、有变化、多感官的信息传播中接受语言熏陶。这种活动更有利于激起学生强烈的求知欲，培养其浓厚的学习兴趣，从而提高了听说能力。 　　2 借“校本课程”资源，促学生听说能力提升 　　视听课是根据我校师生的特点，依照我校实际情况而开发的一种校本课程。视听课的目的是借助于先进的教学设备，通过对学习者听与说的训练，培养他们的语言运用能力。是把看、听、说结合在一起，从而提高学生的听说等综合的英语运用能力。 　　但是如果老师找不到一种适合的教学方法、教材，则课堂教学就无法达到最佳目标。为了最终能达成教学目标，最大限度地发展学生的听说能力，我们做了如下方面的尝试： 　　2.1 视听课的选材――《色拉英语》。《色拉英语》是一部具有系列故事的卡通动画片，里边有许多能勾起孩子奇思妙想的故事，无论主人公走到哪里，都会经历和英语学习有关的故事。这种视听材料对于大多数初中学生而言，难易程度适中，同时它又是一种蕴含幽默故事，趣味横生的语言材料，能吸引积极学生参与。 　　2.2 视听课的开展。 　　2.2.1 视听成长手册。为进一步彰显视听课的教学成效，使之不至于流于形式。在视听课上，先由学生自由组合，老师再根据学生水平，在尊重学生意愿的前提下，秉承合作交流，和谐发展的原则，按好、中、弱三个梯度将学生进行适当的调整，组成学习小组，并赋予成长手册，记录视听内容及感受。 　　2.2.2 视听课教学。本着“听领先、说跟上”的原则，在课前，我们先向学生对于即将播放的片段做一个主题说明，目的在于引导学生对此话题产生联想，进行思维发散，降低观看原版英语片的难度，同时指导学生听力策略。在课中，学生观看完视听内容后，进行小组讨论。小组一般由四位学生组成，分配模式如下：优等生1至2名，学困生1人，中等生1人。每隔半学期，小组要重新组成，永远保持“同组异质，异组同质”的学习程度。小组讨论的时间一般为10分钟左右，各成员都要开口用英语将所观看视频的内容进行反馈，可以说学到的好词好句，可以说感触颇深的片段话题。组内成员采用轮流提问题的形式、轮流分角色对话的形式开展互动，这个过程能加强学生听力能力的训练。最后各成员将各自掌握的好词好句依照视《听课成长手册》要求记录下来。在这个过程中，教师要充分发挥其主导作用，通