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浅议高中物理学习困难及应对策略 　　【摘要】在现在的教育教学环境下，很多高中生都有这样一个共识――物理难学，尤其是对逻辑思维不够好的学生来说，更是如此。出现这种现象的原因是多方面的，既有初高中的台阶衔接问题，又与学生的认知心理和意识力有关，学生的学习方法及学习习惯等对其也有很大的影响。本文试图通过对学习困难的成因分析研究，结合相关教育理论的指导，探寻解决高中生物理学习困难的策略方法。 　　【关键词】高中物理；学习困难；应对策略 　　无论对于哪一个科目，都会存在一些学得不太好的学生，在学习上总有一些困难存在。物理学习困难即学生智力水平正常、无身体感官缺陷，在物理课程的学习中，学习效果明显（主要局限性地指学习成绩）低于其他学科或班级的平均水平，不能适应物理学习要求的状态。具体地说，物理学习困难主要有这样的一些特点： 　　1、刚进入高中的学生往往会由于高考的压力和社会舆论，总觉得高中课程充满了神秘感，心里会存在一些迷茫，不知道该如何学下去；部分学生对物理有一种莫名的恐惧，心理上早就有了定论：“我学不好物理，我要学文科”。由于心理上过于紧张、自卑，物理学习出现“盲点”。这主要表现在：追求完美，怕不正确的知识影响自己学好物理。有这种观点的学生过于谨慎，无论大小问题，都必须得到教师的“首肯”，否则，学生心里就不踏实。课堂上有时因为一个小问题未弄懂，就老是纠缠不清而无法静下心继续学习。