美国开展创业教育的经验及其对中国的启示.pdfVIP

他山之石 DDD EEE CCC EEE MMM BBB EEE RRR 222 000 000 999 MEI GUO KAI ZHAN CHUAN YE JIAO YU DE JING YAN JI QI DUI ZHONG GUO DE QI SHI 美国开展创业教育的经验 及其对中国的启示 邹敏 点的阶段。在科技突飞猛进，人才竞争日 一、美国创业教育的 益激烈，就业形势日趋严峻、国家鼓励大 主要做法和经验 学生自主创业的今天，开展创业教育已 经成为世界各国教育改革和发展的新趋 美国的创业教育不仅起步较早，而且 我国创业教育起步较晚，始于二十世 势，也成为我国面临的重要课题之一。我 发展迅速，形成了一个比较系统完整的学 纪九十年代末期，而将创业教育纳入教学 们要借鉴开展创业教育取得成功的国家 术体系，创业教育支持体系也相应健全， 则更晚。与国外创业教育发展状况相比， 的诸多经验，立足我国经济发展和市场需 已进入了发展成熟阶段。归纳起来，主要 还存在较大差距。教育部于2004年启动 要的实际，探索出一条有中国特色的创业 的做法与经验有： 了我国创业教育试点工作，目前我国创业 教育之路，并最终体现出创业教育对中国 （一）创业教育理念的战略性 教育还处于开展讨论、提高认识、少数试 经济增长的促进。 创业教育的发展，是与国家经济发 SHANGHAISSHANGHAIHAN GHAI ENTERPRIENTERPRISEENTERPRISESE 737733 SHANGHAI ENTERPRISESSHANGHAI ENTERPRISEHANGHAI ENTERPRI SE 上上上 海海海 企企企 业业业 展需求及国家重视创业型经济发展模式 业启动、风险投资、商业计划书撰写、创 立创业研究中心，关注创业教育、创业论 紧密联系的。不同的经济发展战略对创 业营销、机会识别、重新评价、创业研究 坛和会议、创业研究等领域，形成了一支 业产生影响，对创业教育产生影响。美国 和小企业管理等。如百森商学院的核心课 数量充足、教学与实践经验丰富的专家队 经济的繁荣，创业活动的活跃都为创业教 程——“创业学”课程体系，由战略与商 伍。如哈佛大学，仅专业从事创业学研究 育的展开提供了条件，也给创业教育提出 业计划、创业者、资源需求与商业计划、 的教授就有十几位，而全美创业领域的首 了挑战，促使创业教育不断发展。美国是 创业企业融资、新创企业的快速成长五 席教授就有200多人。创业教育的持久发 鼓励创业精神的典型代表，美国创业教 部分组成，体现了从寻求商业机遇、组建 展离不开研究工作的支持，美国大批创业 育注重培养企业家精神和学生就业观念 团队，制订商业计划，筹集资金到管理创 学者的研究为创业学及创业教育的发展 的转变。美国创业教育将学生被动的就 建企业的过程；再次，创业教育注重满足 提供了重要支持。 业观念转变为主动的创业，创业教育鼓励 学生不同水平、不同能力及不同的创业需 （五）系统的创业教育支撑体系 学生将创业作为自己职业的选择。在经济 求。如斯坦福大学除了为商学院的学生开 美国创业教育的发展，依赖于良好 发展的过