采松果-一下.docVIP

?研究课教案 一年级数学第二册《采松果》 学科???数学??????????????????????????姓名?范伟 学情分析 在学习本课之前，学生已经认识了???以内的数，掌握了??以内的加减法以及整十数加、减整十数?的计算方法，?对于加减法的意义有了一个基本的了解。如果见多样化的学习情境呈现给学生，学生完全可能通过自己的探究、研究，完成知识的综合、迁移，自主掌握这一新知识。通过课前的调查，发现有??％以上的同学能够熟练的计算这一类题目，且口算方法多样化。另外，经过上一学期的目标性训练，学生已具有初步的合作交流意识和提出问题、解决问题的能力，能够有目的的进行探索性学习。但是，对于单纯的口算学习学生的学习兴趣并不是很浓，因此，激发学生的学兴趣，使学生想学、乐学显得尤为重要。 教材分析 本节课的教学内容是在学生熟悉掌握??以内加减法以及整十数加、减整十数的基础上安排的。 教材内容分为两部分：一部分是两位数加一位数，另一部分是两位数减一位数。这两部分内容呈现在同一情景图???采松果?中，创设了一个充满童趣的情境，引发学生在读懂图意的基础上，发现其中的数学信息，并利用这些数学信息提出数学问题；然后鼓励学生动手操作，积极主动的探究，通过经验类推、假设、?摆一摆、算一算?等多种方法，解决两位数加、减一位数的计算。 这样设计有助于发展学生提出问题和解决问题的能力，因为在实际生活中，人们往往学