核心素养背景下情感目标考查命题研究.docVIP

核心素养背景下情感目标考查命题研究 湖南省泸溪县教育科学研究所（416100）李华君 李华君 （泸溪县教育科学研究所 湖南 泸溪 416100） 【摘要】核心素养背景下，情感目标对于发展学生素养具有终极的意义。核心素养背景下，物理学科情感目标的内容构成应以物理课程标准中“情感态度与价值观”目标内容为基础，凸显科学本质，融入社会主义核心价值观。注重对物理学史的考查，传承优秀的物理传统文化，立足社会主义核心价值观是命题切入的三大基本类型。生活化原则、核心概念原则、探究性原则、层次性原则是情感目标试题命题的基本原则。 【关键词】核心素养；情感目标；命题 摘要：就核心素养背景下情感目标考查命题的现实问题，对物理学科情感目标组成内容，情感目标考查试题命题切入的基本类型及情感目标考查试题的命题原则三方面进行研究，在对典型物理中考试题剖析的基础上得出如下结论：物理学科情感目标的内容构成以物理课程标准中“情感态度与价值观”目标内容为基础，凸显科学本质，融入社会主义核心价值观；注重对物理学史的考查，传承优秀的物理传统文化，立足社会主义核心价值观是命题切入的三大基本类型；生活化原则、核心概念原则、探究性原则、层次性原则是情感目标试题命题的基本原则。 关键词：核心素养；情感目标；命题 核心素养 核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国