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基于协同过滤技术学习资源个性化推荐研究 　　[摘要]e-learning的调查发现，e-learning支持系统中学习资源推荐主要有Top-N和关键词检索两种方式，都无法向学习者个性化地推荐学习资源。受电子商务研究领域中相关研究成果启发，我们尝试将协同过滤推荐技术引入学习资源的个性化推荐研究中。通过综述学习资源个性化推荐中三种常用的推荐技术，介绍了协同过滤推荐技术的工作原理、实现方法及存在问题。在此基础上，提出了一个优化的基于协同过滤技术的学习资源个性化推荐系统的理论模型，重点讨论了模型的结构、隐式评分机制和算法的实现，并讨论了个性化学习资源推荐模型中的三个关键技术。以启发e-leaming研究人员从不同的层面和角度探索协同过滤技术在e-learning中的应用，提高学习资源个性化推荐的精度和效率。 　　[关键词]e-learning；协同过滤技术；学习资源；个性化推荐 　　[中图分类号]Tp391　[文献标识码]A　[文章编号]1672-0008(2011)03-0066-06 　　 　　一、引言 　　 　　e-learning已成为企业开展员工培训的有效方式之一。目前，许多企业在企业内部网或互联网搭建了e-learning支持系统。随着e-learning应用实践的深入，e-learning支持系统中学习资源数量日渐增多，导致员工需要花费大量的时间和精力在平台中检索和查阅符合自己需要的学习资源，甚至找不到符合自己兴趣和工作岗位需求的学习资源。 　　通过分析多个企业e-learning门户系统，我们发现，当前e―learning系统推送学习资源的方式有三种： 　　(1)Top-N推荐方式，即采取将点击率最高的前N个热门资源推荐给用户。点击率的高低在一定程度上反映学习资源的受欢迎程度，但无法实现个性化推荐。在包含多种职业领域的学习资源管理系统中，学习者对资源类别、媒体类型需求迥异，点击率较高的学习资源，只能反映部分学习者的需求和偏好。 　　(2)关键字查询方式。这种方式具有便捷和快速的优点，但是这种被动式资源查询方式只追求目标资源与所提供检索关键字的契合程度，无法体现目标资源质量的高低，无法实现资源主动式个性化推荐。 　　(3)最新资源推荐。这种方式可以将资源库的更新情况在第一时间反馈给用户，增??最新学习资源被访问机会，但是资源的质量无法保证，个性化的推荐无法实现。鉴于以上资源推送方式存在的不足，如何解决e-learning系统中学习资源的主动式个性化推荐，成为当前教育技术学研究人员面临的研究主题之一。 　　个性化推荐技术能克服传统资源检索方式的缺陷，其中，协同过滤推荐技术是一种应用最为广泛的个性化推荐技术。目前，协同过滤技术已成功应用于电子商务领域。本研究尝试将协同过滤推荐技术引入e-learning系统的学习资源个性化推荐中，以推进这一研究主题的深入。 　　 　　二、文献综述 　　 　　(一)个性化推荐技术 　　个性化推荐是推荐系统根据用户的个性化特征，如兴趣、爱好、职业或专业特点等，主动地向用户推送适合其学习需要或可能感兴趣的信息资源的一种推荐技术。此外，个性化推荐技术可以共享用户间的经验，为目标用户推荐其相似用户群偏好的信息资源。其工作原理是：首先根据用户信息建立用户兴趣模型；然后，在信息资源库中寻找与其匹配的资源信息并产生推荐，以满足不同用户的个性化需求。按实现算法和实现方式的不同，个性化推荐技术可分为基于关联规则的推荐、内容过滤推荐、协同过滤推荐等三种，也可以综合以上三种推荐方式产生新的混合型推荐算法。 　　1.基于关联规则的推荐 　　基于关联规则的推荐技术的工作原理：首先由管理员定制一系列的规则条目，然后利用制定的规则度量项目间的相互关联性，将关联密切的项目推送给用户。在进行推荐时，系统分析用户当前的兴趣爱好或访问记录，然后按照事先制定的规则向用户推荐其可能感兴趣的资源项目。例如，对于一个正在学习网页设计技术的学习者来说，当他点播以ASP网页设计为主题的学习资源时，系统向他推荐了与HTML技术相关的学习资源。这是因为HTML技术是网页制作的基础知识，学习者有可能并未很好掌握，或者仍有兴趣深入学习。这样就形成了一个基于关联规则的推荐。 　　基于关联规则的个性化推荐存在两个缺点： 　　(1)规则无法由系统自动生成，必须由管理员手动定制，这无法保证推荐的精确度，而且规则的制定和维护的工作量大；(2)规则在制定之后不能动态变化。制定后的规则只能为用户推荐与其原始兴趣相符的资源条目，无法为其推荐其它高质量的资源，更不能发现用户潜在的兴趣点。 　　2.内容过滤推荐 　　内容过滤推荐技术是信息过滤中最基本的一种方法，是较早被提出的一种推荐技术。内容过滤的工作原理：采用概率统计和