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外语教学中母语策略 　　摘要:外语教学中的母语使用问题一直是语言学界普遍关注的课题。笔者运用母语迁移的有关理论，结合当前外语教学实际，通过对当前外语教学的困惑的分析，对外语教学中的母语策略作了一些探讨，以期引起外语教学界的关注和思考。 　　关键词:外语教学;母语策略;语言迁移 　　[中图分类号] G235 　　[文献标识码]A 　　 　　母语在外语教学中的作用究竟是利大于弊，还是弊大于利，一直是语言教学界争论不休的话题，至今仍无定论。当前，受文化全球化及一元论文化思想的影响，外语教育中越来越热衷于目的语文化的教授，使学生产生了一种较严重的文化依附心理，并逐渐地被西方文化所侵蚀，甚至全盘接受西方文化，这不是外语教学的目的，也是外语教学最不愿看到的结果。外语教学如何走出这一误区，按照外语教学大纲的要求，培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高素质的外语人才；如何在实际教学中一方面教授目的语文化，另一方面又要避免走向民族文化的淡化，这正是当前外语教学的困惑，也是当前外语教学亟待解决的课题。本文试图结合有关迁移理论对外语教学中的母语策略作些探讨。 　　 　　一、母语迁移研究 　　 　　迁移究竟是什么?一些研究者提出，迁移是新旧经验的整合过程，其实质是原有认知结构与新学习的相互影响、相互作用，从而形成新的认知结构的过程。何谓语言迁移？迁移