找寻熟悉身影,让阅读变得亲切.docVIP

找寻熟悉身影,让阅读变得亲切 　　摘要语文阅读正以多样的形式展现着,让学生直接面对文本,充分地去读书,主动地去读,是阅读的前提。阅读时,深入的理解和领会文本传达的情感,就是阅读的关键。教师适时的点拨,引导学生用生活对接文本,再用文本指导生活,使阅读既亲切又有更大的收获。 　　关键词阅读;生活;身影 　　中图分类号G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)041-0176-01 　　 　　语文教学中,阅读占有相当大的比例。现今的阅读教学不再是老师讲学生听,而是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。学生在阅读活动中要有自主性、独立性,教师是起引导、点拨的作用。 　　实际就是说,阅读的过程是学生通过特定的心智活动,在自己的脑海中建立文字与生活经验之间对应关系的过程。日常生活发生时自己在场,只需以直觉的形式存贮在记忆之中,阅读的过程就是阅读者通过对课文语言所描绘的情形、画面的勾勒,从以往的生活经验寻找那些相似的情形和画面来匹配,激活记忆中的生活并再次感悟的过程。课文中包含的生活底蕴是丰富多彩的,阅读者只要找到其中的一种生活底蕴,并联系生活经验,就能领会课文的内容。 　　怎样准确快速的查找这些生活经验呢,简单而言,就是时常想到:我曾经、他(她)曾经、我记得学过--就可以了!也就是说,激活头脑中原有的影像,用来对接、理解文本中人物的思想情感和性格特征。 　　1找