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行为矫正教学大纲 一、课程的性质 本课程是专业选修课，该课程的学习对学生毕业后从事心理辅导、心理咨询与治疗、行为矫正工作具有十分重要的作用。 二、教学目的 行为矫正方法是心理咨询与治疗的重要方法之一，开设本课程的目的是通过行为矫正的学习，能对一些行为问题进行矫正。本课程要求学生掌握行为矫正的概念和理论，了解行为矫正的原理和基本技术，通过理论学习与实际操作，帮助学生提高心理咨询的理论和技术。三、教学内容 通过本课程的教学，要求学生掌握行为矫正的基本概念，如行为矫正的含义及特点，行为矫正的发展简史；掌握行为矫正的 理论基础，经典条件作用、操作条件作用、社会学习理论；了解行为矫正的研究方法，问题行为的功能评估、初步掌握行为矫正的基本技术，强化、惩罚、消退；了 解行为矫正的扩展技术和内隐技术。、教学方式 本课程的教学可采用下列方式： （1）通过理论讲授、案例教学，使学生掌握行为矫正的基本理论、基本技能。 （2）通过课堂讨论培养学生大胆清楚地陈述自己观点的能力，善于吸取别人意见中的合理部分，明辨是非，提高对客观现象的洞察力。 （3）实际观察实习 ，设计行为矫正方案，解决实际问题。培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的合作精神和人际交往的能力，提高学生的综合素质。 ?、课程考核方式 该课程期末采取闭卷考试的方式进行。总评成绩由几个部分成绩决定，期末考试占60％，实践设计与实施占20％。实际训练占20％。、教材与教学参考书 参考教材：伍新春，胡佩诚编著：行为矫正.高等教育出版社，2005（10） 参考书目： [1] Raymond G.Miltenberger 著，石林等译：《行为矫正的原理与方法》，中国轻轻工出版社，2004（7） [2] 岑国桢、李正云等编著：《学校心理干预的技术与应用》，广西教育出版社，2002.1 [3] 岑国桢.行为矫正.上海：华东理工大学出版社，1996 [4] S. Cormier, B. Cormier著，张建新等译，2000，《心理咨询师的问诊策略》（上、下册），北京，中国轻工业出版社 [5] 林家兴，王丽文著.心理治疗实务.广东世界图书出版公司，2003（4） [6] 廖凤池主编.儿童咨询团体理念与方案.广东世界图书出版公司，2003（4） [7] 冯观富，王大延等著.儿童偏差行为的辅导与治疗.广东世界图书出版公司，2003（4） [8] 林朝夫著.偏差行为辅导与案例分析.广东世界图书出版公司，2003（4） ?、教学基本内容及要求第一章：（一）教学基本要求 通过本章的学习，要求学生掌握行为矫正的定义和特点；了解行为矫正的发展简史。 （二）教学具体内容 本章教学重点是行为矫正定义。.难点是行为矫正的特点。具体内容如下： 1. 行为与问题行为 （1）行为及其改变 （2）行为的特征 （3）问题行为 2. 行为矫正的含义与特点 （1）行为矫正的定义 （2）行为矫正的基本假设 （3）行为矫正的基本特点 （4）行为矫正与行为治疗 3. 行为矫正的发展简史（一）教学基本要求 （二）教学具体内容 2、行为矫正的实验设计方法 第三章 正强化 （一）教学基本要求 （二）教学具体内容 ? 第四章 负强化 （一）教学基本要求 3、负强化与正强化 4、负强化物 5、负强化的过程 （一）逃避过程 （二）回避过程 6、负强化的误用 （二）教学具体内容 （一）教学基本要求（二）教学具体内容 （一）教学基本要求 4、渐隐的概念及有效实施 （二）教学具体内容（一）教学基本要求（二）教学具体内容（一）教学基本要求（二）教学具体内容（一）教学基本要求（二）教学具体内容（一）教学基本要求（二）教学具体内容（一）教学基本要求（二）教学具体内容（一）教学基本要求（二）教学具体内容（一）教学基本要求（二）教学具体内容（一）教学基本要求（二）教学具体内容