高考理科综合化学命题分析.ppt

高考理科综合化学命题分析 湖北省黄冈市教研室 甘喜武 办公电话:0713-8380223 小灵通：0713-8897258 电子信箱：hgjygxw@ 高考理科综合化学命题分析 一、理科综合化学试题特点 二、化学试题的命题解构 三、化学学科学生答题失分情况分析 高考理科综合化学命题分析 高考改革理念 “治大国，如烹小鲜” ——稳中求改，稳中求进。 高考命题改重点： 突出能力和素质的考查 命题改革的目标 ——教学生会学 转变重知识数量积累的评价为重 思想方法、创新能力的评价。 命题范围： 遵行教学大纲，又不拘泥于教学大纲，——依据考试说明。 命题变化： 高考中知识立意——能力立意。 具体表现为： 考核突破学科界限，强调综合运用、灵活运用知识； 试题取才更加紧密联系社会、科技和生产、生活实际； 设问增加开放性，增加思维容量，切入容易、深入较难； 适当缩短试卷长度、减少题量，调整难度、确保区分度。 对教学理念的改变具体表现为 培养目标： 精英型人才→通识型人才 教和学目标： 系统的知识→掌握综合应用能力 教和学内容： 课本中的理论知识→紧密联系实际 教和学重点： 关注问题的结论→解决问题的过程 教和学方法： 封闭式教学→开放式教学 Ⅰ普通高等学校招生全国统一考试 试题评价标准 1．试卷设计体现《考试说明》要求，不超出中学《教学大纲》的要求。 2．考查学科主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切的内容。 3．反映知识内部联系和基本规律，体现理论联系实际的原则。 4．考查基础知识、基本技能以及在此基础上形成的分析、解决问题的能力。 5．考查内容具有合理的覆盖面和比例。 6．题型比例配置适当。 7．题目难、中、易比例合理。有效地控制试卷难度。 8、控制试卷长度，中等水平的考生能在规定时间内完成全卷。 试题 9．题目设计体现运用已有知识解决新问题的能力的考查要求。 10．试题科学、规范；测试目标明确。 11．题目立意、情景、设问的角度及方式科学、可信、新颖、灵活。 12．题目表达方式合理、有效；题干及设问准确、简洁。 13．难度合理。有较好的区分度，一般在0.3以上。 选择题 14．题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。 15．干扰项有效，能反映考生的典型错误。 16．各选项的结构、长度大体一致。 17．正确选项分布均匀。 非选择题 18．考查主要的、重要的、较高层次的学科能力。 19．答题量与赋分值合理。 参考答案 20．参考答案科学、规范、简洁。 21．评分标准可操作性强，已与控制评分误差，鼓励考生有创见地答题。 22．参考答案与评分标准的关系一致。 一、理科综合化学试题的特点 学科知识的联系性、综合性和学科能力的综合 性三个方面体现学科内综合性。 回归“3+2”高考化学试题的趋向。 注重了对化学主干知识的考查。 1.重视对“三基”的考查 化学基础知识、基本技能和基本方法。 命题思路: 高考是对中学化学知识内容的抽样，理科综合 考试中不强调对中学化学知识的覆盖率，但强 调考查中学化学主体知识(或主干知识)，尽可 能突出学科主干知识。 四年来理综化学试题考查的主要内容 （2003年为新课程卷） 说明：上表中元素及化合物的比例比较小是由于化 学实验部分涉及的知识是属于元素及化合物的 知识内容。 三年试题对考试说明中知识的覆盖率统计 2003年： 新课程试题的知识内容占2003年新课程考试说 明所列出86条条文中的31条，覆盖率为36%。 2002年： 试题涉及的知识内容占考试说明所列出87条条 文中的25条，覆盖率为29% 2001年： 试题涉及的知识内容占考试说明所列出87条条 文中的27条，覆盖率为31%。 2．第Ⅰ卷和第Ⅱ卷试题功能鲜明 （1）试题的区分度统计 2001年 试题的区分度在0.3以上的试题为：25道题。 试题的区分度在0.3以下的试题为：6道题。 2002年 试题的区分度在0.3以上的试题为：21道题。 试题的区分度在0.3以下的试题为：9道题。 2003年 试题的区分度在0.3以上试题的分值为：25道 题，共242分，占总分的81%。 试题的区分度在0.3以下的试题为：9道题，共 58分，占总分的19%。 化学3道题（6、8、11）。 6题： 人类探测月球发现，在月球的土壤中含有较丰富的质量数为3的氦，它可以作为未来核聚变的重要原料之一。氦的该种同位素应表示为 A.He B. He C. He D. He 8题： 某无色混合气体可能由CH4、NH3、H2、CO、CO2和HCl中的某几种气体组成。在恒温恒压条件下，将此混合气体通过浓H2SO4时，总体积