最全的幼儿园音乐活动教学活动设计.pptVIP

一、幼儿园音乐活动教育任务分析 （一）唤醒幼儿对音乐的热情 （二）培养幼儿音乐感受与欣赏能力 （三）培养幼儿音乐表现与创造能力 二、幼儿园音乐活动教育目标 （一）、幼儿园音乐活动总目标 （1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 新《纲要》要求从感受美、欣赏美、创造性地表现美三个层次来培养幼儿的审美能力，艺术是幼儿审美能力发展的重要途径。这三条总目标透露出这样一些价值取向：艺术领域强调幼儿在艺术活动中的情感体验与感受，扭转了以前注重艺术技能技巧的训练；强调幼儿的艺术表现能力，敢于大胆地用自己喜欢的方式表达自己的情感和体验。艺术领域是培养幼儿创造力的重要途径，应鼓励幼儿创造性地进行艺术表现活动。 （二）、幼儿园音乐活动各年龄段目标 小班： 1、感受与欣赏 （1）喜欢自然界与生活中美的事物：喜欢观看花草树木、日月星辰等大自然中美的事物；容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 （2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。 2、表现与创造 （1）喜欢进行艺术活动并大胆表现：经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 （2）具有初步的艺术表现与创造能力：能模仿学唱短小歌曲：能跟随熟悉的音乐做身体动作；能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情境。 中班： 1、感受与欣赏 （1）喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 （2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望；欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 2、表现与创造 （1）喜欢进行艺术活动并大胆表现：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。 （2）具有初步的艺术表现与创造能力：能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌；能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情；能用拍手、踏脚等身体动作或可敲打节拍和基本节奏。 大班： 1、感受与欣赏 （1）喜欢自然界与生活中美的事物：乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物；乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 （2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。 2、表现与创造 （1）喜欢进行艺术活动并大胆表现：积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式；艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。 （2）具有初步的艺术表现与创造能力：能用基本准确的节奏和音调唱歌；能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情境；能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。 （三）艺术领域具体教学活动目标 幼儿园艺术领域强调幼儿对艺术的感受与表现能力，注重幼儿参与艺术活动的过程，追求个性化和创造性。所以，艺术领域教学活动的目标类型较适合采用表现性目标与展开性目标。例如，感受音乐节奏的快慢变化，并能随音乐节奏的快慢变化、并能随音乐的变化做动作。 目标的维度、难度、表述角度等需要遵循一般教学活动的原则。 三、幼儿园艺术领域教学内容的思考 幼儿园艺术教育的意义主要不在于艺术表现技能的培训，而在于以艺术为手段，使幼儿活泼、自由、纯真的天性得以释放。 幼儿园艺术教育应遵循幼儿心理发展规律进行开展。因此，我们在选择艺术教学内容时应遵循幼儿身心发展规律和特点。 （二）幼儿园音乐教学内容 幼儿从出生的那刻起，就已经表现出以音调和音律的样式进行思维的直觉倾向。大约九岁，儿童的乐感已经基本稳定。显然，幼儿期发展他们对音乐的感受、欣赏与表现能力显得十分重要。幼儿对音乐有着天生的爱好，幼儿常常边走边唱，嘴巴里不自觉地哼着他独创的小调，音乐的节奏和韵律带给幼儿身心愉悦的快乐，是其他任何学习活动都替代不了的。 1.唱歌活动 幼儿园唱歌活动的教学内容主要有歌曲（如成人专门为幼儿创作的歌曲、传统的童谣以及由幼儿自己创造或即兴创作的歌谣等）、唱歌的表演形式（独唱、齐唱、合唱等）以及唱歌的简单知识技能（主要有正确的唱歌姿势、发声方法、呼吸方法；准确唱出歌词、节奏和曲调的技能；自然、恰当地用歌声表达感情的技能；正确、默契地与他人合作的技能；正确运用和保护嗓音的知识和技能）。 2.韵律活动 韵律活动是指伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动。韵律活动可以锻炼幼儿动作的协调性、灵活性和表现性。幼儿园韵律活动教学内容主要喜欢随着音乐做动作、学习韵律活动的知识、技能、活动常规、韵