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眼镜的设计教学反思 篇一：眼睛的创想教学反思 眼睛的创想教学反思 如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。 美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性 辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。 学习眼睛的创想设计前我先让学生在简单几何体上主观设计形象，先使学生感觉设计原来如此简单，再让学生自述自己的设计思路，不过略有不足的是我没有亲自示范，相信我有目的的示范会让学生更加了解什么是“夸张”。之后再学习设计方法，小组合作找出给出图片某些方面有什么特征、及与原型的差异，从而得出结论。在总结了几种设计方法后，再让学生找一找，巩固记忆。由于“拟人、夸张、变形”等设计方法名词都过于官方化，学生知识面不足，而我未注意到该问题，话语不够通俗易懂，这在今后的教学中我会更加注意的。 有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。在教学中，要特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生。 篇二：眼镜的设计 《眼镜的设计》浙教版第7册 教学目标： 1.引导学生了解眼镜的用途、种类，欣赏有趣的眼镜造型。感悟身边日常物品的 艺术美。 2.指导学生通过剪贴和绘画等装饰方法，设计制作一副有趣的眼镜，培养学生善 于动脑动手的创造的学习习惯。 3.启发学生养成运用所学知识美化生活的意识，培养学生注意平时的学习姿势， 养成爱护眼睛的行为。 教学重点：学习眼镜的对称形的折、剪方法。 教学难点：设计制作形状有趣的眼镜。 课前准备：各种眼镜图片，彩色卡纸，剪刀，双面胶等。 教学过程 一、导入新知，引导思考 1.课前组织，师生问好 师：请同学们拿出你们自己在家尝试制作的眼镜，并把它戴上。我想请一位同学 来说一说你是怎样制作眼镜的。 生：讲述制作过程。 师：（学生描述正确）（根据学生的讲述逐一播放PPT） 步骤，先将卡纸对折，在纸上画出眼镜的形状，再用剪刀剪出它的轮廓，展 开，剪去镜片的位置，再加上镜腿，这样一幅简单的眼镜就制作完成了。 （学生描述如有不同，也带回到步骤演示上面去） 过渡语：同学们，这下你们都清楚了吗？ 2.视频导入 师：刚才我们欣赏到的是你们自己制作的眼镜，老师这里也有一些眼镜，让我们 一起来欣赏一下。 （播放视频） 视频中的眼镜和你们自己制作的眼镜有什么不同？ 生：夸张等。 师：这些外形夸张，色彩鲜艳富有变化的眼镜都是设计师们精心设计的。今天，我们也来尝试设计一副富有创意的眼镜。 揭示题目《眼睛的设计》 二、新授技巧，提升拓展 1.变换形状 师：关于眼镜的设计，老师有三个方法。请看大屏幕，（出示三角形，五角星形， 心形等形状的眼镜）它们的外形发生了怎样的变化？ 生：变成了……形等。 师：你们还能想到其它的形状吗？(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:眼镜的设计教学反思) 生：……形等。 师：同学们想的都很好，这种改变眼睛外框形状的方法就是：变换形状。（板书） 其实还可以把各种形状结合在一起，综合运用。比如圆形和五角星形的结合等。 你们懂了吗？ 2.添加装饰 师：接下来我们来学习第二种方法。请同学们看黑板上的两幅眼镜，老师为你们提供了一些材料，看！有马克笔，有卡通图案，还有羽毛亮片等。（拿出准备好的物品展示在黑板上）我想请两位同学上台来选择一些材料，为它们变变样！ 生：上台尝试给眼镜变变样 师：其他同学可以在座位上想一想，如果是你，你会怎么变？ 师：（小结）这两位同学真棒！眼镜变得真漂亮！现在我们一起来回想下，他们都用了哪些方法？ 生：画，贴。（板书） 师：像这样我们在眼镜上运用画，贴的装饰设计眼镜的方法就是添加装饰。 3.想象替代 师：第三个方法又是什么呢！就让我的一位朋友来告诉你吧！（出示人物头像）他是一名足球解说员，他为大家带来了一副独具创意的眼镜，瞧！足球眼镜！（贴在头像上）老师知道他很喜欢喝啤酒，所以特意为他设计了一副啤酒眼镜。（出示） 你们知道这两副眼镜的设计灵感来源于什么吗？ 生：爱好，