《松坊溪的冬天》的教学设计.docVIP

《松坊溪的冬天》的教学设计 一、设计思想 　　文章往往都有一个核心点,它能够贯穿故事的各个环节。在文章结构中常常把它叫做”线索”。如果我们能找出这个核心点来组织文章的结构,往往能达到使文章结构紧凑、中心突出的效果。本文的核心点是”美”字,平时美、下雪时更美,一个”美”字概括了松坊溪的景色,并且升华了作者热爱家乡的思想感情。 　　二、教材分析 　　1、?分析《课程标准》对本课教学内容的要求 　　这篇选学课文是篇文情并茂的散文。《课程标准》指出:学习是学生探究知识的过程,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 　　2、?分析本课内容的组成成分 　　课文分成两部分,第一部分描述了松坊溪平时美丽的景色。第一层:写了松坊溪的地理环境。第二层:写了松坊溪平日美丽的景色,具体写了溪石、鹅卵石、溪水。第二部分,重点描绘了松坊溪冬天的美丽景色。这一段又可以分为三层。第一层:写松坊溪初冬的动人景色,色彩绚丽迷人。第二层:雪中松坊溪的美景,雪中溪石跟平时的溪石相比较有了明显的变化--一切披上了白雪的盛装。第三层:松坊溪雪后的美景。白色世界中彩色的溪鱼给这个银装素裹的世界增添了勃勃生机。 　　3、?分析本课内容与小学教材相关内容的区别和联系 　　本单元的训练重点是分清记叙的详略,了解课文的主要内容