《综合性学习：说不尽的桥》教学设计.docVIP

《综合性学习：说不尽的桥》教学设计1 《综合性学习：说不尽的桥》教学设计1说 不 尽 的 桥 ——领略桥文化魅力 教学目标： 1、 领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。 2、 增强学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力。 3、 进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。 4、 提高言语表达能力。 教学重点难点 激发学生自主探究的积极性，欣赏桥上附着的文化及其内涵。对收集的大量材料进行归纳、分析并从中探究出有价值的内容。 教学准备： １、师生共同确定四个探究子课题：①谈桥论名；②桥与文学；③听听桥故事；④桥意新释。学生利用课余时间围绕自己的任务，分头展开探究，自习课上分小组整理汇报资料。教师在此过程中引导和帮助学生搜集信息和筛选信息。 ２、师生共同收集有纪念意义或欣赏价值的桥的图片。 教学实录 一、导入 投影桥的图片。 教师： (“碇步桥”) 初看到这幅照片中的水上建筑，不像桥，但它确是桥。它是最原始的桥，名叫“碇步桥”。青白条石砌成，高低错落，古朴美观。“桥面”上印下的是岁月的足迹。 (“廊桥”) 因其桥上有廊，故曰：廊桥。又因其形如蜈蚣蜿蜒于山涧之上，当地人又称其为“蜈蚣桥”。青山绿水之间，多了一份神异。 (“八字桥”) 这张照片上的桥，色彩斑驳，陈旧破落。不过，这却是中国最早的立交桥。外表虽不起眼，可它身上却承载着我们先人聪明才智。 (“泸定桥”) 这座桥你一定不陌生，