青岛版六年制二年级数学单元教学设计-.docVIP

第二单元 单元备课 课题 手拉手 ——万以内数的?认识 教 学 总 目 标 1、能结合具体?的情境认识?计数单位百?、千、万，并能说出各?数位的名称?及顺序，识别各数位?上熟悉的意?义；会读、写万以内的?数，能够用词语?和符号来描?述万以内数?的大小；初步认识近?似数，并能结合实?际进行估计?。 2、经历用万以?内数表示事?物的过程，感受大数的?意义，建立初步的?数感；经历用万以?内的数估计?事物的过程?，进一步发展?估计的意识?。 3、通过用数来?描述现象，交流信息，进一步感受?数学与日常?生活的密切?联系；经历观察、归纳、推理的过程?，初步感受数?学思考过程?的严谨性与?合理性。本单元内容?是万以内数?的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义?、数的顺序和?大小比较、近似数以及?整百、整千数的加?减法。教材将上述?内容合成以?下逻辑结构?。 数的概念是?学生学习数?学的基础，学生已经学?习了“20以内数?的认识”“100以内?数的认识”，本学期将认?数的范围扩?展到万以内?。在这一阶段?，学生将认识?更大的自然?数。它不仅是大?数的计算的?基础，而且是在日?常生活中有?着广泛的应?用，必须让学生?切实学好。教学重点：计数单位千?、万的认识，以及万以内?数的数位顺?序。 教学难点：理解各数位?上数字的意?义。??一百一百地?数,从100数?到1000? ?