实验学校高中政治必修一教案：11-2积极参与国际经济竞争与合作1.docVIP

《积极参与国际经济竞争与合作》教学设计 一、教学目标、重难点、教学方法设计 知识目标：识记世贸的一般知识；感悟我国入世的利与弊；重点把握全面提高开放型经济水平的措施。 能力目标：通过分析“中国制造、世界合作”背景材料，提高分析和解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标：坚定全面提高开放型经济发展水平的信念，增强拥护党的方针的自觉性。 学习重点、难点： 如何提高开放型经济发展水平 二、教学过程设计 教学流程 ?教师活动 ?学生活动? ?设计意图 导入 展示李克强总理在向十二届全国人大三次会议作报告时指出内容：开放也是改革，必须实施 新一轮高水平对外开放， 加快构建开放型经济新体制，推动外贸转型升级 ，更加积极有效利用外资 ，加快实施走出去战略，构建全方位对外开放格局 。 过渡：这实际上强调积极参与国际经济竞争与合作。今天我们就一起学习《积极参与国际经济竞争与合作》。 使学生在体会《政府 工作报告》的新说法，同时导出要积极参与国际经济竞争与合作 第一部分 【学习目标】 展示学习目标 教师重点点出学习目标 学生记忆学习目标 学生明确学习目标 5．第二部分 【合作探究】 【探究活动一：智慧抢答】 1.教师播放频：世界贸易组织一般知识 2、教师提出探究和抢答要求。 3.教师点评、归纳知识点 【探究活动二：与世界共赢--中国入世14周年】 1、教师提出活动要求：根据课本，结合材料，评析两位老总的观点。独立思考2分钟；合作探究2分钟，达成共识，确保每位成员都能说出自己的观点；交流展示，每小组可选出1名代表发言，其他同学可以相互补充。 “入世”14年来，中国经济规模从世界第七位成长为世界第二大经济体，国内生产总值从1.3万亿美元增至超过63.6万亿美元。有了中国的加入，经济全球化获得了强劲动力，全球经济、金融、贸易、产业链格局都发生了深刻变化，“入世”改变了中国，中国也改变了世界。下面是两位老总关于入世的对话 福田 王总 ：入世以来，福田充分利用世贸组织的规则，积极拓展海外市场，取得了重大的经济效益。实践证明，中国入世是利大于弊。 东莞 张总 ： “什么入世，明明就是入套嘛。我们东莞玩具公司遭遇出口瓶颈已陷入困境，还不如不实行对外开放。” 你认同谁的观点，请予以评析。 2、教师点拨总结归纳 【探究活动三：全面提高开放型经济发展水平】 教师展示情境一：【看地图，研图片，析图表】请同学们根据地图、图片和图表显示的有关信息、展望我国的对外开放格局。 1、我国对外开放格局 2、为什么要全面提高开放型经济发展水平 教师总结归纳 情景二：看视频、思细节，探究全面提高开放型经济发展水平的措施（活动要求：结合视频和材料，评析国人的观点，并概括出全面提高开放型经济水平的措施。独立思考2分钟；合作探究3分钟。） 中国商务部在美国投放的广告视频——中国制造 世界合作 面对这则海外宣传广告，国人有不同感慨： 国人甲：这则广告充分说明我国实施更加积极主动的开放战略，互利共赢、多元平衡。我们必须再进一步拓展深度。 国人乙：广告体现了我国产品在利用外资方面更加注重引资、引技和引智的有机结合。但“中国制造”以生产成本为主，仍存在着品牌和技术的劣势。 国人丙：十八届三中全会提出加快自由贸易区建设，因此在家门口进行国际贸易即可，无需“走出去”。 国人丁：广告难掩我们的尴尬，要想卖出产品，必须借助国外技术，所以我们必须完全依赖发达国家的先进行技术。 教师总结归纳 【探究活动一：智慧抢答】 1.学生结合“世贸组织”视频和课本P95页有关内容自学2分钟，识记世界贸易组织的成立时间、地位、作用、原则。 2.学生结合老师展示的判断题和选择题回答表格内容抢答 3．即时检测 4.学生整理知识点 【探究活动二：与世界共赢--中国入世14周年】 1.学生自主思考 2.小组讨论，合作探究 3.学生展示，畅所欲言。 4、即时检测 5.学生根据归纳总结整理反思 【探究活动三：全面提高开放型经济发展水平】 情境一： 1.学生自主探究思考 2.学生展示，其他同学补充 3.学生整理反思 情境二： 1.学生自主思考 2.小组讨论，合作探究 3.学生展示，畅所欲言。 4.学生根据归纳总结整理反思 【探究活动一：智慧抢答】 通过自主探究、识记、理解和抢答掌握世界贸易组织的成立时间、地位、作用、原则。并提高自主学习、探索的能力 【探究活动二：与世界共赢--中国入世14周年】 通过探究活动二：与世界共赢--中国入世14周年，让学生具体理解我国加入世界贸易组织的利与弊，明确我国入世的艰难。同时坚定了我们面对机遇和挑战的信心。另外通过辨析，进一步提升了学生分析问题和解决问题的能力。使理论和实践相结合，由知识转化为行为，达到知行统