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攀枝花商贸电子职业技术学校 教学工作诊断与改进 制度建设与运行方案 （试行） 2018 年 1 月 10 日 目 录 一、指导思想 1 二、目标任务 2 （一）总体目标 2 （二）重点任务 2 三、体系建设 4 （一）组织体系建设 4 （二）目标体系建设 5 （三）标准体系建设 5 （四）制度体系建设 6 （五）建设人才培养监控数据平台 7 四、组织实施 7 （一）第一阶段（2017年9月-2018年1月） 7 （二）第二阶段（2018年3月-2019年1月） 7 （三）第三阶段（2019年3月-2020年1月） 8 （四）第四阶段（2020年3月-2021年1月） 8 五、自我诊改 9 （一）诊改基础 9 1、学校层面 9 2、专业层面 9 3、教师层面 10 4、课程层面 10 5、学生层面 11 （二）诊改路线 11 六、保障措施 13 （一）组织保障 13 （二）制度保障 13 （三）机制保障 13 （四）工作纪律 14 （五）经费保障 14 七、附件 14 附件1 15 学校内部质量保证组织机构职能及人员 15 附件2 18 教学诊改制度建设与运行推进时间表 18 附件3 19 教学工作诊断项目参考表 19 攀枝花商贸电子职业技术学校 教学诊断与改进制度建设与运行方案（试行） 提高中等职业学校人才培养质量，是加快发展现代职业教育的重要内容，也是中等职业教育主动适应