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科普文是一种说明文体裁。 介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 科普文的阅读方法 ◇把握对象—把握说明对象的特征和本质。 　　(①从语句，语段中找出事物的特征。 　　②从文章中概括，提炼出事物的特征。) ◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序。 　(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序) ◇说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等 ◇体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性) 　作 者 简 介 　周立明——中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》 题目全解 “动物游戏之谜”，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本文要揭开动物游戏之谜? 阅读课文,划分层次 （１－４）举例说明动物的游戏行为。 （５－８）说明动物游戏的基本类型。 （９－１４）概述动物游戏的目的性研究。 （１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。 第一段：缅甸，两只叶猴在嬉闹 第二段：北极地区，一群北极渡鸭在 滑雪 第三段：美洲巴塔哥尼亚，成群的露 脊鲸晒尾巴 第四段： 动物们在游戏。 问题： 1、 开头三段，作者写猴、鸭、鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？为什么？ 归纳 ： （1）三个例子取材的区域的不同 普遍性 （2）生动典型的事例引出说明的问题，激发阅读兴趣。 2、前面四段作者采用的是一种什么结构来进行说明的？运用了哪些说明方法？ 单独游戏： （第六段） 游戏类型 （第五段） 个体可独自进行 马驹蹦跳，猴翻滚 叶猴在树上互相推挤， 北极熊摔跤 北极熊玩棍或石头 野象踢草球 战斗游戏： （第七段） 操纵事物游戏： （第八段） 问题：这四段体现了怎样的结构形式？ 采用了哪些说明方法？ 演习说 （第11段） 　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 动 物 为什么 游 戏 （第9、10段） 自娱说 （第12段） 学习说 （第13段） 锻炼说 （第14段） 珍妮·古多尔 黑腥腥掌中戏水 结论：游戏是生活的演习 河马玩浮叶 渡鸭滑雪梯 结论：通过游戏使心理、生理上 保持平衡，自我安抚，自我保护 黑腥腥玩棍子 动物“捉迷藏” 追逐游戏 结论：游戏是一种重要的学习行为 羊奔跑跳跃 北极熊夏天进行的各种游戏 结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 思考： 上面四种假说中所举事例的分类，请同学们总结出单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏各有哪些？ 阅读课文最后一段,回答问题： 作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？ 智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。 第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。讣各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。 阅读：精析精练P83重点赏析 1:严密，准确全面 2:充满趣味，生动形象 猜 谜 坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。 坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。 坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。 坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。 青蛙 马 鱼 蛇 鲸鱼自杀之谜“鲸鱼墓地”又有“集体自杀”