高中语文-学点文言词法-破解词类活用课件-新人教版必修3.pptVIP

找出词类活用现象，并总结规律 1、上食埃土，下饮黄泉— 2、南取汉中，西举巴蜀— 3、顺流而东行— 找出词类活用现象，并总结规律 1、面刺寡人之过者— 2、余自齐安舟行适临汝— 3、箕畚运于渤海之尾— 找出词类活用现象，并总结规律 1、君子博学而日参省乎己— 2、士大夫终不肯夜泊绝壁之下— 找出词类活用现象，并总结规律 1、道芷阳间行— 2、而相如廷叱之— 3、其下平旷，有泉侧出— 1、族秦者，秦也，非天下也— 2、先破秦入咸阳者王之 —3、生死而骨肉— 1、吾从而师之—2、越国以鄙远—3、粪土当年万户侯— * 文言中词的分类 实词 虚词 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词 一、思考在现代汉语中，1、名词能否做谓语？ 一般是由动词、形容词充当。2、名词能否做状语？ 一般是由副词、介宾短语充当3、形容词动词能否做主语、宾语？ 一般是由名词充当4、不及物动词能否带宾语？ 一般是由及物动词充当请看例句： 二月草已( )。（?沈括《采草药》）请分析成分。空处应是谓语，必由动词充当。空处是“芽”，今天看，是名词，此处活用为动词，发芽。(明确：处在这个位置上，得有这个词性。语言环境决定词性。) 任何语言的表达都有一定习惯，后人总结规律，便形成了语法。文言中所谓的词类活用和特殊句式是相对于翻译成的现代汉语而言。古人的语言中有些词语的顺序与今人不完全一致， 在翻译古文时，为了让人看懂，就需要做留、删、补、换、调、变词语的工作。 看懂或翻译古文，首先要掌握一定量的实词和虚词的意义与用法，即使这样，有些词在翻译时还可能译不通顺，这时就应该想到这个词语是否要活用才能译得通，因为有的词语在句子中临时改变它的词性和基本功能，这种现象就叫作词类活用。它包括： 1.名词作状语。 2.名词作动词。 3.名词意动用法。4.名词使动用法。 5.动词作名词。 6.动词使动用法。 7.动词为动用法。 8.形容词作名词。 9.形容词作动词。 10.形容词使动用法。11.形容词意动用法。 12.数词活用。 名词活用，在古代汉语中是比较普遍的现象。活用后的意义（也就是翻译后的意思）仍和这个名词的意义密切相关。 规律一：格式：名+名（代） 名词不带宾语，带的话一般活用为动词。 注：翻译时要根据活用词语本身的意思和结合语境作译，考虑上下文意，意思要清楚明白。 找出词类活用现象，并总结规律。 登记、记载 成语：无所事事、衣冠禽兽、衣锦还乡、袖手旁观 穿、戴 穿 下、落 取名、命名 1、朝服衣冠— 2、五十者可以衣帛— 3、籍吏民，封府库— 4、今我来思，雨雪霏霏— 5、以其乃华山之阳名之也 — 1、范增数目项王— 2、汉水又东— 3、王无罪岁— 4、然而不王者，未之有也— 5、勿内诸侯，秦地可尽王也— 找出词类活用现象，并总结规律 规律二：格式：副词+名词 现代汉语中副词不能修饰限制名词，名词如果出现在副词后边就要活用为动词。 成语：不翼而飞、不胫而走、不毛之地、莫名其妙 华而不实 、不稂不莠（láng yǒu）-喻人不成才 用眼睛示意 向东流 归罪、怪罪 称王 称王 1、假舟楫者,非能水也,而绝江河— 2、云青青兮欲雨— 3、而莫能名者— 找出词类活用现象，并总结规律。 规律三：格式：能愿动词+名词 “能愿动词”是要出现在一般动词前面的，如：能吃，如果“能愿动词”后面有名词要活用为动词。 能愿动词—表示可能、必要、必然、意愿的词。 成语：能官能民、能上能下、能文能武(指既能动 笔也有实际工作能力) 游水 下雨 说明白 找出词类活用现象，并总结规律。 1、始舍于其址— 2、沛公军（于）霸上— 3、晋军（于）函陵— 4、后妃率九嫔蚕于郊，桑于公田— 规律四：格式：名词+于+宾语 文言文中，名词后带了补语，这个名词就活用为动词（也就是说：介词“于”常用在动词、形容词后面，但如果用在名词后边，那么这个名词常有可能作动词用）。 筑舍定居、修筑房屋 驻军、驻扎 驻军、驻扎 养蚕，种桑 [小练习] 找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。 ①然而陈涉，瓮牖绳枢之子 ②刑人如恐不胜 ③履至尊而至六合 ④序八州而朝同列 ⑤吾师道也 答案： 1、瓮—用破瓮做，绳—用草绳系。 2、刑—处处； 3、履—登上； 4、序—招致…来归； 5、师—学习。 1、君为我呼入，吾得兄事之 — 2、天下云集响应，赢粮而景从— 3、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公— 找出词类活用现象，并总结规律 定义：名词用在动词前面处在主语的位置，而又不能作主语时（因为动词的动作不是这个名词发出来的），那么这个名词就要活用作状语。 像对待兄弟那样 像影子