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《汽车一、二级维护实训》说课 信息与汽车工程学院 王飞 * fgfh 汽车维修企业 保养维护岗位 机电维修岗位 汽车销售岗位 保险理赔岗位 学生操作 教师考核 查找资料 按照工作页 多媒体讲解 操作演示 教学内容、方式、方法、手段 教学目标、目的 《汽车一、二级维护实训》课程教学设计示意图 教师 学生 * fgfh 汽车进厂 检查调整 维护保养 车辆出厂 保养维护岗位 课程流程图 主线：车辆进厂 登记检查、维护保养 车辆出厂 * fgfh 《汽车一、二级维护实训》说课课程设计具体内容 1、课程性质、目标 加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标 2、教学内容 工学结合，突出实践能力培养 3、教学模式、手段 注重教师队伍的“双师”结构 、岗位工作页、校企合作 4、教学评估 循环教学、菜单教学、学生互评、教师抽查 * fgfh 1-1课程性质 课程名称：《汽车一、二级维护实训》 课程的性质：汽车维修与检测专业必 修实训课 总学时数：36 学分数：2 授课对象：汽车检测、汽车营销专业 * fgfh 1-2课程地位 汽车机械技术检测 与维修能力 模块 汽车电子技术检测 与维修能力 模块 汽车售后服务能力 模块 汽车修复能力 模块 通用知识和专业基本知识 模块 《汽车一、二级 维护实训》 汽车检测与维修技术 专业培养模块 * fgfh 1-2课程作用、分工 机电维修岗位 汽车销售岗位 保险理赔岗位 汽车维修企业岗位 保养维护岗位 通用知识 职业素质 岗位技能 * fgfh 2-1、学情分析 学生来源：汽车维修与检测专业的学生有每个年级2个班 一班学生来自普通高中 理论基础较为扎实，理解力较强、有很强的自学能力。 1、多方面利用学校资源给他们进行引导学习，如在实验室设多媒体电脑、 在实验室设立资料库等 2、让他们参与教学活动来，提高学生积极性，如做试验台架、做教具等 3、带领学生进行科技创新 二班学生来自技校、中专 动手能力较强，不怕苦、不怕脏，知识理解方面不如一班学生 1、设计一些动手能力强的项目让学生操作 2、加强职业素质培养 * fgfh 2-2、学生定位 学生毕业后的工作岗位 汽车维修企业 综合维修岗位 钣喷岗位 前台接待、销售、保险、索赔岗位 汽车零配件企业 制造、销售、售后服务 汽车整车制造厂 制造、销售、售后服务 汽车保险、服务等公司 保险销售、查勘、定损 我校汽车专业人才培养主要方向 * fgfh 3-1课程教学目标 机电维修岗位 汽车销售岗位 保险理赔岗位 保养维护岗位技能 职业素质 岗位技能 操作规范、动作标准 团队协作、沟通交流 工具使用、安全生产 车身电器设备保养技能 车身外部保养维护技能 发动机舱保养维护技能 汽车底盘保养维护技能 汽车维修企业岗位 * fgfh 能力目标 3-2课程教学目标 车身电器设备保养技能 车身外部保养维护技能 发动机舱保养维护技能 汽车底盘保养维护技能 理解车身电器结构原理 理解车身外部结构、 工作原理 理解发动机工作原理 掌握底盘安全系统 课程教学目标 保养维护岗位技能 知识目标 操作规范、动作标准 团队协作、沟通交流 工具使用、安全生产 职业素质目标 原则：“知识目标强调‘够用’，能力目标强调‘会用’” * fgfh 3-3课程衔接 发动机构造与维修 汽车底盘构造与维修 发动机电子控制技术 汽车底盘电子控制技术 汽车电器 先修课程 汽车一、二级维护实训 汽车售后服务模块 后续课程 机电维修等岗位 保养维护岗位 保险理赔岗位 * fgfh 4-1课程内容 教学内容 项目分配 学时 重点、难点 车身电器设备保养 项目1.1、1.2、1.3、1。4 4 电器原理 保养程序 车身外部保养维护 项目2.1、2.2、2.3 4 车身安全 全面检测 发动机舱保养维护 项目3.1、3.2、。。。。3.19 16 异响抖动 汽车底盘保养维护 项目4.1、4.2、。。。。.4.12 12 制动系统 转向系统 * fgfh 4-2课程内容选取 * fgfh 5-1、教学模式、手段 一、教师要求 假期实习：暑期及节假日分批下厂实习； 本校带教：以老带新，聘请有名望的其它院校教师、企业资深技术人员和咨询顾问来校“传、帮、带”； 外聘专家：请汽车维修企业经验丰富的师傅进校给学生讲解 * fgfh 一、教师要求 * fgfh 5-2、教学模式、手段 菜单式项目教学，可以循环利用教学设备，使设备利用率提高满足学生不同要求 1、发动机项目 喷油器检测 油泵检测 冷却系统检测 故障码读取 数据流分析 2、底盘项目 制动系