江苏教育科研工作得新方向与新要求.pptVIP

江苏教育科研工作的新方向与新要求兼谈学术型校长与教师队伍的建设 江苏省教育科学规划办公室 江苏省教科院基础教育研究所 彭钢 四个主要问题 1、“十一五”的新形势与新要求； 2、“十一五”的重点研究领域； 3、建设学术型的校长与教师队伍； 4、让学习成为教师的日常生活方式。 一、“十一五”的新形势与新要求 “十一五”江苏教育发展与改革的主要背景 三个核心指标：学前三年幼儿教育入学率达到90%；高水平、高质量普及九年义务教育，高中阶段教育毛入学率达到90%；高等教育毛入学率达到40%； 建设教育强省，率先基本实现教育现代化，基础教育课程改革不断推进，高中课改进入关键期，全面推进和实施素质教育进入新的发展阶段； 在科学发展观的指引下，各级各类学校日益重视发展的内涵、质量、品位，更加关注发展的竞争力、影响力、创新力与可持续。 基于更高的科研平台 1、经过三个五年规划，全省群众性教育科研水平和学校教育科研水平提高很快，形成了更高的教育科研工作平台； 2、对科研的价值追求发生了很大的变化，更注重教育教学效率和质量的提高，教师的发展和成长，学校文化和特色的形成，科研已成为非常重要的无形资产，学术文化正在成为学习型学校建设的重要内容； 3、各级各类教育均涌现了一批专家型的局长、校长和教师，具有很新的教育教学理念，思想解放，观点独