八年级语文下册 第18课《在长江源头格拉丹东》课件 新人教版.pptVIP

内容探究 作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。 课文中，“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰从莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境，敬慕的晶莹和洁白”，这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。 1.作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析？ 如何理解“而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就此长眠吧”中“我”的心态? 1. 作者在《藏北游历》序言中说,自己对于这片雪原高原, “是一个逗留太久,热情也持 续得太久”的人。在西藏期间, “足迹和心迹都轰轰烈烈地进行着”。她和这块大陆感情至 深,已和这片土地融为一体,死亡何尝不是一种回归?这时死亡也没有了恐怖色彩 各拉丹冬,给人一种从未有过的心灵震撼,有一种吸引力,在它面前,人浑然忘我。在 这种忘我的精神境界中, 作者感悟到生命是一种永恒, 也是一种不朽, 从而能坦然面对死亡。 赏读品析 1. “这一派奇美令人眩晕, 造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力” 。 这里的 “眩 晕”和“卖弄”是什么意思?传达了作者怎样的感受?(“眩晕”指美景多得让人目不暇接,令人陶醉的意思。 “卖弄”指故意展现。这里表达了 景物带给自己的强烈震撼以及对自然神奇伟力的赞美,极大地丰富了文章的内涵) * 精彩开篇词 “多少人曾为你流连忘返，多少人曾为你向往已久，格拉丹东，雪峰的乳汁，养育了我们的文明。长江从这里流向天际，纳木错在这里孕育沧桑，怒江从这里滚滚摇动……生命的羌塘，连着圣洁的江河，也诉说我们祖辈的心声……” 在那曲地区安多县玛曲乡政府所在地，当这首名为《格拉丹东》的歌曲响彻海拔接近5000米的玛尔鲁古塘草原时，一股豪迈穿过千万年苍茫原野，越过碧蓝的苍穹，跨过高山峡谷、湖泊河流，一头扎进心坎，再也挥之不去。 在长江源头格拉丹东 马丽华 欣赏图片，初识格拉丹东 格拉丹东，唐古拉山脉最高峰，藏语意为“高高尖尖的山峰”。它攒聚约50余条巨龙般之山岳冰川群所组成。除主峰格拉丹冬峰外，海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方公里，有冰川130条。 唐古拉山——如梦幻般，一年四季里，这里基本处于漫漫冬日。 冰塔林 壮实的野牦牛悠闲又警惕地眺望远方的闯入者，英峻的藏野驴闲庭信步，灵巧可爱的藏羚羊迈着优雅的舞步……它们个个像在骄傲宣告：“这里就是属于我们的乐土。” 曾经，遥远的无人区，是藏北驮盐牧民赶着驮牛驮羊跋涉数百里、上千里的盐湖世界。现在，驮盐悲歌早已远去，人们一年又一年踏上驮盐大道前往盐湖的驮运大潮也已然萧条。 导入新课 这里是混沌天际，是苍茫大地，是旷野； 是冰雪凝固尘埃的地方，是离天最近的土地。 藏羚羊在此练跑，野牦牛抵角驻望远方； 雪山连绵环绕，大地镶嵌翠绿湖泊。 牧家炊烟袅袅，悠扬牧歌从远方传来； 珍珠般散落的牛羊，在草原散漫踱步。 让我们一起跟随说唱艺人吟唱的千年史诗，一起走近马丽华笔下的格拉丹东， 教学目标 1、学习并掌握生字词,感知课文,了解游记的写作特点。 2、引导学生通过反复朗读课文,加深对课文内容的理解,理清文章的脉络,理解关键语句 的含义。 3、感受自然的魅力。感受探索自然的艰辛。感受冰塔林的壮美,体会作者热爱西藏的情感,激发热爱自然、热爱祖国的情怀。 教学重点、难点 1.了解游记的写作特点,以及作者介绍长江源头的顺序与进程。 2.感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 作者介绍 马丽华,当代女作家, 长期从事《西藏文学》编辑工作。著有 长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》,散文集《追你到高原》、 《终极 风景》、《西藏之旅》,长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》,《走过西 藏》等。曾于 1992年、 2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖, 1994年获庄重文文学奖, 1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖, 2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍 文学奖。 背景资料 蓝天白云, 雪山草地,冰川大河,是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作近三 十年,足迹踏遍大半个西藏,写下了许多介绍西藏的文章。 1987年 3月上旬,作者跟随电 影摄制组走进各拉丹冬,领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色,写下了这篇游记。 检测生字词 安营扎寨( )?? ?演绎 （y ì） 磅礴（ ）? 纶熠熠 y ì 黧黑（ ）?? 接踵而来（ ） 霹雳（ ）　 虔诚 （ ）　　 丛莽（ ）　　 皱褶（