教师素养培养训练材料-班主任工作略谈.ppt

班主任工作略谈 2、采取多种形式与家长沟通 3、讲究说话技巧 “ 学会在批评中加点糖” 谢谢大家！ 班主任工作推荐书目 教育思想类 《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 《陶行知全集》 陶行知 《教育的理想和信念》肖川 《为了自由呼吸的教育》李希贵 《班主任工作漫谈》 魏书生 《做最好的老师》 李镇西 * * 老师们好！ 丽水市实验学校 尹菊秀 一位中小学教师不做班主任，就不会尝到当老师的真正滋味。 ——《教师的智慧》 　　首先 , 要明确做班主任工作和授课一样都是中小学教师的主业 。要将班主任工作记入工作量，并提高班主任工作量的权重。适当安排班主任的教学任务，使他们既能上好课又能做好班主任的工作。要努力改善班主任的待遇，在教师中营造以从事班主任工作为荣的氛围。 其次 ，要完善班主任的奖励制度。要将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主任。树立一批班主任先进典型，宣传他们的先进事迹，充分肯定他们在学校教育中的贡献。中小学校应积极推荐优秀班主任加入党组织，优秀班主任应列入学校党政后备干部的培养范围。 　 第三 ，要加强班主任队伍的管理。要经常研究班主任工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为。建立班主任工作档案，定期考核班主任工作，考核结果要作为班主任和教师聘任、奖励、晋升职务的重要依据。 第四 ，要为班主任开展工作创造必要的条件。要切实维护班主任教师的合法权益，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障他们的身心健康。及时了解他们在工作和生活中遇到的困难和问题，为他们排忧解难。 ——摘自《人民教育》2007.23 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。 ——《中小学班主任工作规定》2009.8 丽水市实验学校 尹菊秀 一、走进学生心灵 二、与家长携手,撑起孩子成长的蓝天 三、与课任老师协作，共创和谐工作环境 一、走进学生心灵 1、要会倾听 倾听能找到问题的根源。 例：《 钢笔不见了之后……》 《不做作业的背后……》 每个人都像一座冰山 水平线  行为 应对方式 感受 (兴奋、愤怒、伤害、恐惧、悲伤) 感受的感受 观点 期待 (对自己的、对他人的、来自他人的) 渴望(人类共有的) (被爱、被关注、被认同、归属感、有价值、安全感和独立) 自我：我是 (生命力、精神、灵性、核心、本质) 每个人的冰山 1、要会倾听 .倾听能找到问题的根源