教育电视节目策划及撰稿.ppt

第三章 教育电视节目策划与撰稿 知识点1、电视节目策划概述 一 电视节目策划的涵义 二 电视策划的现实意义 三 电视策划类型 四 电视节目策划的特点 第三章 教育电视节目策划与撰稿 知识点1、电视节目策划概述 一 电视节目策划的涵义 所谓电视节目策划，就是电视策划人员根据观众的需要，利用已经掌握的知识和电视手段，按照一定程序对电视节目的选题、选材、选型、结构、传播策略、演播、拍摄、制作等过程进行科学的、合理的、有效的规划和预构活动。 二 电视策划的现实意义 1．促进社会效益和经济效益的双赢 电视节目策划的现实意义在于获取传播的社会效益和经济效益双赢。 高水平的电视节目策划，不仅能为社会大众带来高质量的精神文化产品，也可以为策划人以及相关电视媒体带来丰厚的经济效益，并使其在竞争日趋激烈的电视业中立于不败之地。 第三章 教育电视节目策划与撰稿 2．促进业内良性竞争 电视策划的作用不仅表现在提高节目的市场认可度上，也旨在促进业内的良性竞争，在策划节目时作到宁缺毋滥，时刻以策划的品牌意识要求自己，避免出现在竞争中的“盲目跟风”、“粗制滥造”等盲从现象，形成电视节目的良性竞争。 第三章 教育电视节目策划与撰稿 3．促进电视策划业的发展 策划意识已经慢慢深入到我国的电视频道建设和节目创作过程中，很多电视台都成立了自己的策划组、策划部，社会上也出现了很多策划公司。国内很多电视台播出的节目的创作人员名单中都有“策划人”这一项。 案例：中央电视台的《军情连连看》、《再说长江》 第三章 教育电视节目策划与撰稿 4．节约电视资源 我们这里说的电视资源包括电视节目资源、节目资金资源和人力资源。同时，电视策划也通过合理的人力资源的配置，不仅可以节约人力，而且让每个人最大限度地发挥自己的特长，从而最大限度地服务于节目制作。 第三章 教育电视节目策划与撰稿 三 电视策划类型 根据不同的分类标准，电视策划又可分为不同的类型。 按策划的对象和规模可分为宏观策划和微观策划 第三章 教育电视节目策划与撰稿 宏观策划是电视媒体的上级主管部门和有关决策层制定大的宣传规划和选题计划的出发点和立足点。宏观策划在某一方面还包括频道策划和栏目策划。 频道策划和栏目策划的重点是确定频道或栏目鲜明的定位和属性。例如：中央电视台的科教频道追求“教育品格、科学品质、文化品位”，《探索·发现》的栏目定位是“在未知领域我们努力探索，在已知领域我们重新发现”，明确的定位清晰地指明了频道和栏目的关注点与发展方向。 微观策划就是确定具体节目的选题、制定拍摄方案和有关摄制组的工作安排等的工作策划。 第三章 教育电视节目策划与撰稿 按功能来分，可将电视策划分为广告策划、电视经营策划、电视营销策划、节目策划、电视产业策划等。 按节目形态分，可分为电视新闻策划、文艺节目策划、娱乐综艺节目策划、科教类节目策划和服务类节目策划等。 第三章 教育电视节目策划与撰稿 四 电视节目策划的特点 1．目的性 电视节目策划的最终目的就是最大限度地强化和提高节目的社会功能和自身价值，所以电视节目策划具有鲜明的目的性。 电视策划的目的性也表现在对实现预期目标的追求上。 2．创新性 电视节目策划需要大胆创新，这是由策划的本质意义决定的。无论是节目内容、节目形式、节目包装、节目的表现手法还是传播方式都要求创新思想的引入。 第三章 教育电视节目策划与撰稿 3．预见性 电视节目的策划不仅需要进行预测分析、前瞻研究还要具有一定的超前性。 4．动态性 根据实际的电视工作条件、环境、观众喜好、市场需求的变化，策划也要有相宜的变化。在策划案的实施过程中，还要不断根据实际情况来进行修改、完善。 第三章 教育电视节目策划与撰稿 5．系统性 电视节目策划要综合考虑电视台、频道、栏目、具体节目之间的关系，要考虑社会需求、观众要求、现实环境、现实条件、人力物力资源等，并且需要对节目创作过程涉及到的各个环节和具体工作内容做出合理的安排，策划过程本身也是多方交流、合作的过程，因此，电视节目策划是一项兼具科学性、效益性、创新性、目标性、可操作性和合作性的系统工程。 第三章 教育电视节目策划与撰稿 知识点2、教育电视节目策划的功能、原则与策略 一 教育电视节目策划的功能 二 教育电视节目策划的原则 三 教育电视节目策划的策略 第三章 教育电视节目策划与撰稿 知识点2、教育电视节目功能、原则与策略 一 教育电视节目策划的功能 1．推动文化教育发展，促进新技术推广 通过策划，设计符合科学内容传播的表现形式，突破传统科教节目生硬的套路，可以取得更好的传播效果，充分发挥电视的教化功能，不仅能够提高公众的科学文化素养，同时也促进电视事业的发展。 第三章 教育电视节目策划