河北省中小学教师全员素质提升培养训练.pptVIP

河北省中小学教师全员素质提升培训 全国中小学教师继续教育网 高凌 2010-5-30 创建终身学习与资源共享平台 继教网包含两大部分： 教学管理平台：对网络远程培训的组织、辅导、学习、评价进行管理； 自主学习社区：提供博客、论坛、资源共享、基础教育百科（Wiki）、教研指导等互动交流及资源信息共享平台，丰富教师网上学习生活，提供教师日常教学参考。 教学管理平台功能特色 用户帐号终身化：每个用户只需注册一次，即可拥有终身帐号及个人博客，参与网上自主学习。 平台功能模块化：平台在课程资源库、人员资源库、组织资源库的基础上，提供培训项目管理及课程学习、文章、答疑、作业、考试、信息、在线课堂、论坛等丰富的教学、管理工具，并设置学习者、辅导者、管理者三种角色类别，可根据不同培训需要选择使用合适的功能，可定义培训中需要的角色及角色拥有的功能。 教学管理平台功能特色 学习形式多样化：学员可自学课程内容，完成作业，发表学习心得体会，提出自己不明白的问题，还可评价课程内容，评论其他同学的文章、作业，回答他人的问题，自主学习与协作学习相结合，从而达到最佳的学习效果。 教学管理平台功能特色 管理辅导层级化：可根据培训的组织与管理需要，灵活设计培训的组织层级，分层设置管理员及班主任，有效组织、管理培训过程；可分层安排辅导教师，辅导学员学习。 培训考核多样化：既可有学习课程内容时间、发表文章及评论数量与质量、提问及回答的数量与质量等过程性评价，也可有作业成绩、在线考试成绩等总结性评价。 教学管理平台功能特色 培训效果直观化：每个项目均设有项目主页、课堂主页、区域主页、班级主页、个人主页等，在这些主页中，直观展示参与培训的各组织及个人的各种教学活动的数量及成果，并有列表比较，任何人不用登录即可随时了解各区域、各班级、各人的文章、答疑、作业、发贴、评论等学习情况，便于各级管理者检查与调整学习要求。 远程培训服务体系 全方位的支持服务，主要包括： 方案设计：为每个培训项目量身定制培训方案； 组织实施：编写培训手册，协助培训项目部署及初始数据导入，撰写培训简报及总结报告； 专家答疑：培训期间可组织专家视频在线答疑； 咨询服务：提供400电话、在线服务、电子邮箱等多种咨询服务形式，快速响应用户问题。 培训 一、河北省中小学教师缴费、学习码申领流程及注册说明。 二、河北省中小学教师全员素质提高培训整体安排 三、管理员培训 四、辅导教师培训 五、学员培训 二、河北省中小学教师全员素质提高培训整体安排 （一）初中、小学培训安排 （二）高中培训安排 09年进入新课程教师 10年进入新课程教师 11年进入新课程教师 三、管理员培训 （一）管理员工作职责和内容 对下级培训工作进行管理和督导 做好培训结束后的总结 县级管理员为学员提供参加专家答疑的条件 校级管理员指导学员注册和选课 校级管理员协助辅导教师进行学习监控 （一）对下级培训工作进行管理和督导 各级管理员要定期登陆管理平台查看培训信息，对于培训工作不到位的单位和个人及时进行督促。 （二）做好培训结束后的总结 在培训结束后撰写培训总结，提交到培训平台上。 （三）县级管理员为学员提供参加专家答疑的条件 在培训过程中继教网根据学员学习情况定期组织专家答疑活动，县级管理员要根据要求（具体要求和答疑时间要留意“培训公告”）调试设备，安排答疑会场，安排并协助校级管理员组织学员集中到进修学校参加专家视频答疑。 （四）校级管理员指导学员注册和选课 校级管理员按照手册中的“中小学教师学习码申领流程”申领学习码，并下发至每位参训教师。指导教师使用学习码进行注册，安排技术人员在教师注册时进行技术支持。高中学校管理员要指导教师将网上提供的课程全部选择。初中和小学学校管理员指导教师按照本市县的课程安排要求选择学习课程，本市县课程安排可通过“XX初中、小学参训教师必修课”进行查询（例如，保定初中、小学参训教师必修课）。 查询方式：登陆“河北省中小学教师全员素质提升远程培训”项目主页，在项目主页上的“相关下载”栏目的“XX初中、小学参训教师必修课”中进行下载查询，或与市级教育行政部门联系。 （五）校级管理员协助辅导教师进行学习监控 校级管理员要与辅导教师建立联系，本校辅导教师信息可通过 “辅导教师信息表” 进行查询。在培训过程中定期登陆管理平台并与辅导教师进行沟通，了解学校教师学习情况，对于学习较差的学员进行督促。根据培训情况发布通知，协助辅导教师组织教师参加视频答疑活动。 查询方式：登陆平台后进行用户查询，即可。 （二）平台操作 1、注册平台 2、用户登录 3、注册项目 4、查看“组织管理” 5、查看“注册卡管理” 6、查看“用户管理” 7、查看“培训课程计划” 8、查看“考核规则” 9、查看“成绩管理” 10、查看“报表管