《老王》公开课优质课件教案.pptVIP

老 王 杨绛 翰文学校 王敏 教学目标??1．以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。???2．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。 3．熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。??4．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握 课文，体察人物思想感情。??5．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。??? 　　杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》 《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 　　钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说 《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 初读感知 引入深思 思考：作者从老王身上悟出了什么？用课文中的话来说。 明确：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 因为自己有缺点，做错了事或者未能尽到责任而感到不安 初读感知 引入深思 思考：作者从老王身上悟出了什么？用课文中的话来说。 明确：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧