心理健康教育特色学校 贵州省学校心理健康教育管理制度.docVIP

心理健康教育特色学校 贵州省学校心理健康教育管理制度 贵州省校（园）学生心理健康教育工作 管理制度（试行） 第一章 总则 第一条 为加强校园学生心理健康教育，促进学校（园）心理咨询工作的规范化、专业化和科学化，根据《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，结合我省实际制定本制度。 第二条 学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，是实施素质教育的重要措施，是促进学生全面发展、提高人才培养质量的重要途径和手段，各级领导、各个学校、学生工作职能部门和广大教师都应重视并支持该项工作。 第三条 心理健康教育工作的主要任务是：根据学生的心理特点，通过心理科学的各种手段和方式，有针对性地对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会适应能力，预防和缓解心理问题；帮助学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促进德智体美能等方面全面发展。 第四条 心理健康教育工作纳入学校德育工作管理体系，由学校主管学生工作的领导统管，以学生工作职能部门为主导，与学校各个部门相互配合，与各系辅导员紧密协作的工作体制。 第五条 心理健康教育以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，实行课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作网络和体系。 第六条 心理健康教育应当坚持以辩证唯物主义与历史唯物主义为指导，以科学的心理学、教育学和医学为理论基础，防止唯心主义、封建迷信和伪科学的干扰，确保心理健康教育工作的正确方向。 第二章 工作机构 第七条 学校应当设立心理健康教育中心（以下简称“心理健康教育中心”），落实编制配备专职人员。 第八条 心理健康教育中心是学校组织实施心理健康教育和心理咨询工作的业务机构，挂靠学生工作部门，由学生工作部门负责管理，接受省高校心理健康教育与咨询专业委员会的专业指导。 第九条 心理健康教育中心以服务学生、帮助学生排解心理困扰、提高学生心理素质、促进学生健康成长和全面发展为宗旨。 第十条 心理健康教育中心的主要工作职责是 （一）开展心理咨询活动，帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预，预防和减少心理危机事件的出现； （二）开展心理健康普查和心理测量，建立学生心理档案，为学生了解个人能力、兴趣、人格、气质以及心理健康状况提供服务，为学校开展心理健康教育、团体辅导以及改进学校德育工作提供资料和依据； （三）编印心理健康教育刊物和资料，开设心理健康教育网页，建设和完善心理素质教育载体，宣传普及心理健康知识； （四）进行心理保健培训，建立和完善学校、学院（系）和年级三级心理保健网； （五）进行学生心理问题与心理健康教育的调查研究，为学校改进和加强德育工作提供信息、对策和建议； （六）协调和指导开设心理健康教育课程和专题讨论，传授心理调适知识和方法，引导和帮助学生树立心理健康意识，学会心理自我调适，培养良好的心理素质，提高承受和应对挫折的能力以及社会生活适应能力。 第十一条 心理健康教育中心既是实施心理健康教育的重要基地，也是实施素质教育的重要基地。心理健康教育中心还应当发挥其在培养提高学生自我心理调适、心理自助与同辈咨询的能力方面的作用，并为有志于从事教育行业的学生进行见习或实习提供服务。 第十二条 心理健康教育中心要加强与年级辅导员的沟通和联系，各年级要大力支持和配合心理健康教育中心开展工作，以共同促进学生的心理健康教育和素质教育。 第十三条 心理健康教育中心要加强与各学校的心理咨询机构和其他心理学教学科研机构的联系，开展合作与交流。 第三章 心理咨询服务内容和形式 第十四条 心理咨询服务主要包括如下方面的内容 （一）发展咨询。即帮助心理比较健康、无明显心理冲突、能基本适应环境的学生更好地认识自我和开发潜能，提高学习和生活质量，以获得更完善的发展； （二）适应咨询。即帮助心理比较健康、但在学习生活中存在各种烦恼和心理矛盾的学生解除困扰， 减轻压力，改善和提高适应能力； （三）障碍咨询。即帮助有心理障碍或心理疾病的学生克服障碍，缓解症状，恢复心理健康。 第十五条 心理咨询服务的主要形式有 （一）举办专题讲座和报告； （二）个别心理辅导与团体心理辅导； （三）电话咨询、信函咨询和网络咨询； （四）专家现场咨询； （五）心理健康普查与心理测量； （六）心理健康档案； （七）心理行为训练和团体培训； （八）学术与科研活动等。 第十六条 心理健康教育中心要充分利用学校内的广播、影视、计算机网络、校报、板报、橱窗等宣传媒体和第二课堂活动等途径，广泛宣传、普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高广大学生的兴趣，陶冶学生高尚的情操，促进学生全面发展和健康成长。 第十七条 心理健康