一年级语文第五单元共案.docVIP

上饶县中小学教师备课单（共案） 上饶县教育体育局监制 学校 董团乡中心小学 姓名 张土林 备课时间 4.13 年级 一 班级 学 科 语文 课题 《识字5》 审核人 李敏 审批人 占合新 课型 识字 课时 第一课时 上课时间 [教学目标] 1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。 [教学重难点] 认识12个生字，会写6个字。 [教学方法] 小组合作 讨论 [问题导入] 1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底） 2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？ [互动合作] 一、朗读课文，自主识字　　　1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。　　　2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。　　　3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。　　　 　要求：边听边想句子表达的内容。　　　4、对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。　　　5、老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？二、随意境自主识字　　（一）谜语1　　　　1、同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？　　　 　　出示多媒体课件：逐句出示（人-----从-----众）　　　　2、认识2个生字“团、量”。　　　　　　“团结、力量”带拼音的认读-----去掉拼音读词语-----------去掉“结、力”认读生字　　　　3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回指导）　　　　4、指导朗读。　　　　　 男女赛读-----同桌赛读等，及时给予评价　　（二）谜语2、3　　　　1、同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：　　　　　 读------把这一小节认真读会；　　　　　 想------ 展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；　　　 　　认------认识生字朋友。　　　　2、用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一）　　　　3、师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。 [展示交流] 全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。　　　　　（根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）　　　　　　1）交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。　　　　　　2）学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。　　　　　　3）同法交流谜语3。 [巩固拓展] 1、把三个谜语出给家人猜。2、收集一些谜语，准备搞一次猜谜语活动。 [布置作业] 抄写生字，背诵课文 [板书设计] 识字五 （三个谜语） 上饶县中小学教师备课单（共案） 上饶县教育体育局监制 学校 董团乡中心小学 姓名 张土林 备课时间 4.13 年级 一 班级 学 科 语文 课题 《识字5》 审核人 李敏 审批人 占合新 课型 识字 课时 第二课时 上课时间 [教学目标] 1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。 [教学重难点] 认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。说出自己猜谜语的方法。 [教学方法] 小组合作 讨论 [问题导入] 1、谁还记得上节课猜的谜语？分别出示“众”、“秋”、“青”三字，能说哪个就说哪个。 2、怎么猜谜语的？还记得猜谜儿歌吗？ 3、在猜谜中我们还有什么收获？ [互动合作] ㈠认读生字词语 1、把我们认识的生字请到黑板上来吧。出示生字卡片，分发给学生。 2、小组合作识字。 3、检查。 ⑴、猜字游戏。 ⑵、男女生扩词语比赛。 ⑶、用了哪些识字的好方法？ ⑷、老师用生字编了些字谜，谁能猜出来：“日下一横长，里字下里藏。”“国字玉出门，人才进了门。” ⑸、谁能用猜谜语的方法来认识生字？说说看。你为什么这样编呢？你觉得自己很能干吗？ ⑹、你还能编别的字谜吗？