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我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更加有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 传递情感正能量的意义 拓展空间 给妈妈过一次别开生面的生日. 教学目标 巩固提升 1.情由心生，我们可以通过 哪些方式来获得美好情感（ ） ①阅读 ②与同伴游戏 ③参加社区公益活动 ④沉迷游戏 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ D 2 2016年8月15日，胶州市营房村体彩站站长王伟，入选第四届全国道德模范“诚实守信”候选人。入选理由：4月9日，身患白血病债台高筑的王伟，追出门去将一张顾客丢掉的25万元彩票物归原主，被网友们赞为“最美彩票哥”。在与他人的情感交流中，我们应该（ ） ①奉献自己的一切能量 ②传递生命的正能量 ③传递美好的情感 ④传递中华民族美德 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ B 3.有一次，胡适应邀在某大学演讲，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”“孟说”“孙说”。最后，他发表了自己的观点，并随手在黑板上写了两个字“胡说”，结果台下的笑声和掌声不断。这个故事说明（ ） ①胡适是一个有幽默感的人，他具有美好的生活情感 ②有幽默感的人，能抓住生活中有趣的一面，给周围的人带来快乐 ③ 人们在相互交往、交流中，难以产生多种多样的情感 ④美好的情感使我们身心愉悦，乐观面对生活 A.①②③ B.①②③ C.①③④ D.①②④ D 教学目标 课堂小结 在生活中不断创造美好情感体验 美好情感的作用 在品味情 感中成长 体味美 好情感 美好情感的获得的途径 辩证地看待负面情感 用自己的热情和行动来创造美好情感 情感需要表达、回应、需要共鸣 传递情感 正能量 在品味情感中成长 道德与法治版 七年级下 教学目标 导入新课 运用你的经验 这些美好的情感是怎么产生的？ 结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的？ 教学目标 新课讲解 看到这组美丽的自然风光，你的心情怎样？会产生什么样的情感？ 教学目标 新课讲解 看到这组美丽的自然风光，你的心情怎样？会产生什么样的情感？ 看到这组图片，你的心情怎样？会有什么情感体验？ 看到这组图片，你的心情怎样？会有什么情感体验？ 看到这组图片，你的心情怎样？会有什么情感体验？ 你产生了什么样的情感，为什么会有这情感产生？ 外界环境中美好的人和事物，让我们的身心愉悦，表达我们的愿望，这种积极正向的情感就是美好情感。 小结 情感的作用：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。美好情感表达我们的愿望，促进我们的精神发展。 阅读感悟 阅读教材47页的阅读感悟，思考：故事中的王老师表现出什么情感？王老师为什么会忠情于教育事业一背子？ 美好情感的获得与兴趣有关，有兴趣就一定能获得美好情感？ 他对游戏感兴趣，但这是我们需要的情感吗？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 东东的美好情感是通过什么方式获得的？ 镜头一 高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。” 央视一套阅读栏目 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 亮亮的美好情感是通过什么形式获得的？ 镜头二 这种美好情感是怎么获得的？ 镜头三 参加一项喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆 欣赏艺术作品 创造正面的情感体验 走进大自然 哪种形式更适合你？ 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 浩浩为什么心里感到不舒服？这是一种什么情感？有这种情感体验对我们成长有什么意义？浩浩是如何处理这种情感的？ 探究与分享 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？如果你想改变这种环境，你会怎么做？ 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 探究与分享 从这本小书中能读出大军对邈邈的美好情感是什么，这份美好的情感对双方的友谊产生怎样的影响？这种传递情感正能量有什么意义？