九年级化学_第七章第一节《溶液的酸碱性》教案_沪教版.docVIP

课题 §7—1溶液的酸碱性 课型 新课 本课题教时数 1课时 本教时为 第1课时 备课日期 年 月 日 解读中考 本节知识属于中考热点之一，所占分值在5—8分之间。题型有选择题、填空题、实验探 究题；考查内容有溶液酸碱性的判断，PH试纸的使用，PH值与溶液酸碱性的整合。 教 学 目 标 知识技能：1、理解溶液的酸碱性 2、掌握几种常用酸碱指示剂的显色情况及操作方法 3、了解pH与溶液酸碱性的关系,初步学会pH试纸的使用方法 能力培养：1、培养学生的实验能力、观察能力 重 点 难 点 1、掌握几种常用酸碱指示剂的显色情况 2、初步学会pH试纸的使用方法。 3、对于溶液酸碱性的认识及溶液酸碱性的判断 课前 准备 实验用品：试管、玻璃棒、表面皿 紫色石蕊试剂、无色酚酞、石蕊试纸、pH试纸 各种待测液：稀盐酸、白醋、肥皂水、石灰水、食盐水、蔗糖水、 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情境引入新知识： 同学们，“望梅止渴”这个成语让你有什么感觉？ 日常生活中可以通过尝来知道酸味，但我们是不允许尝化学试剂的味道的，那么我们怎么确定物质的酸性或碱性呢？ 阅读P178你已经知道什么？思考并回答为题 板书： 第七章第一节溶液的酸碱性 实验P178活动与探究 溶液的酸碱性 酸性溶液 中性溶液 碱性溶液 加入紫色石蕊试液后的颜色 加入酚酞试液后的颜色 红色石蕊试纸 蓝色石蕊试纸 观察实验现象并填表 §2—4 自然界中的水 一、水的存在及利用 【阅读指导】指导学生阅读课本第47、51-52页。然后围绕以下问题进行讨论： 水在自然界的存在。 水的污染，如何保护水资源。 【讲解】节水徽记的含义。 徽记右上方的弧线代表着 和 ，水龙头滴下的一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象生动地将“节水”之意寓于其中。请每一位同学记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。 阅读、讨论 2、 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 二、水的组成 【演示实验】（实验2-23）、（实验2-24） 指导学生观察有关现象 【设问】该实验说明了什么问题？ 【阅读课本】阅读课本第48页。 小结： 水在直流电的作用下生成氢气和氧气两种物质，说明水在直流电作用下发生了分解反应： 水 === 氢气+氧气 2H20 === 2H2 + + O2 氢气和氧气可以发生化合反应： 氢气+氧气 点燃 水 ②证明了水是由 和 两种元素组成的化合物 观察、记录：2-23： 1、 2、 3、 【交流讨论】 1、你对水的组成有什么认识？ 2、水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？ 3、有人说水可以开发成其他能源，你是怎样想的？ 三、水的净化 【提问】请你列出多种天然的水，并说明它们蒸馏水有什么不同？ 阅读P49—P51合作完成下列问题 【活动与探究】 蒸馏水与氯化钠溶液的区别 蒸馏水与含氯化钙的水的区别 【提问】 1、水能否饮用能否只看外表？ 2、什么是硬水？硬水有什么害处？ 河水，井水，雨水，海水，泉水等 这些水都是不纯净的，而蒸馏水是纯净物。 【实验】 思考并回答： 【提问】如何除去水中的不溶性物质？ 【指导学生】完成过滤操作 过滤 过滤操作的要点： “一贴、二低、三靠” 【实验】 【指导阅读】课本51页自来水的生产过程。 生产过程。