标点符号教案(曹琼).docVIP

标点符号教案 教学目标教学重点： 教学方法：讲练结合，引导学生自行总结 ?师：老师讲故事：从前，有个年轻人出外做生意，半年未归，家里老父老母分外牵挂。同学们要知道，在古时候通信不便，那是家书抵万金啊！终于有一天，父母收到了孩子的信。信的内容是这样的 （出示大屏幕）我的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱 ?谁愿意读一读它，你有什么感觉吗？这是为什么呢？可是，他的父亲读完之后欢喜母亲读完之后愁，你知道是怎么回事吗？ 导出标点符号的重要性，从而引出课题（标点符号） 二．讲授新课 1、今天，标点，猜猜它们是谁。句号（。） 1、陈述句停顿用句号。今天我们必须回去。 2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。如：请把门关上。 、句号用在无主句的后面。只有谓语而无主语的句子叫无主句。它不依靠上下文也能够表达一个完整的意思。如：（）问号：表示一句问话说完之后的停顿的例句精选 选择问句，在句末用问号，句中用逗号１、你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ 、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ 主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号、你怎么能这样呢，大妹子？逗号（，） 逗号表示一句话中间的停顿。①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。②他，就是我们的班主任刘老师。③你啊，真不争气。 （）感叹号 ：用于句末表强烈感情 例句精选 、 多美呀，秋天的北京！ 、啊，啊！又到春天了。 、哎呀，你怎么不早说呢！ 二、（一）顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。 例句精选： 　、这个故事讲得真实生动、 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。　 　你这没有骨气的文人！什么？你居然无视国法！屋子收拾得整洁、干净。每一个国家的各个阶级、集团、运动、领袖，所有的历史学家、社会学家、心理学家、政治家、评论家和作家、艺术家，只要他们立意分析社会生活特性的演变过程，都会直接间接受马克思的启发。《标点符号歌》小小标点很重要，组成文章少不了。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，该用哪种小标点，都要认真来思考。标点符号用正确，文章清楚都称好。