通识教育资源共享行动方案与核心价值.docVIP

通识教育资源共享的行动方案与核心价值逐步发展大学通识教育的理想课程，提供他校分享兼顾校学习、服务与活动，创新的典范通识教育，。与核心价值通识教育重要共识通识教育实际推动仍存在困难。根据部最近所的各大学学程设情形调查结果显示，除教育学程外，目前有国立台湾大学等十三校开设跨系、院、校学程，其领域涵盖各学门，其中以理工学门居多。各校均明定修毕规定课程学分者，由学校授予学程证明书。（.tw/01/01.htm） 中央、清华、交通与阳明，学术领域各有所长；阳明大学在「生物科学」，清华大学以「基础科学」，交通大学之「工程与应用科学」声誉，而中央大学则以「地球科学」起家。特色教学资源互，相乘的效果中央、清华、交通与阳明于91年月教育部成立「台湾联合大学系统」(University System of Taiwan, UST)，国内唯一之大学系统教师方面，相互承认教师资格、合聘及交换教师、承认教师跨校授课钟点课程方面相互承认学分、课程互开、互选、跨校开课(学程)通识课程的教学与活动交流整合，建立「松竹梅多元智能学习圈」经由校支援与合作，提升四校通识质量。在正式课程之外，清华大学推动「通识护照」，阳明大学推动「阳明十字军」社区服务，交通大学「艺文护照」，中央大学「松果创意活动」将推动经验「多元智能学习圈」，校间的师生互动促进不同院、系、中心与学程间的进科际整合的对话与合作。逐步发展大学通识教育的理想课程，分享他校兼顾校学习、服务与活动，创造新的典范。推动大学校院中程校务发展计划，由各校院就重点、特色、资源运用与累积，策订计划，经校务会议及董事会审议后，函报部审核奖补助。提升大学教育质量，强化大学竞争力「大学生学习及生活意向」调查结果，国内的大学生平均每日复习功课少于二小时，运用网络时数偏低，「上网」62%以休闲娱乐；近 25% 学生对学校设备不满意，私校对学校教育质量满意的比例不到10%。大学生对大学教师的教学表现满意度低于 50%，显见大学教学方法及教内容待精进，对教师的评鉴亦待加强。学校图书仪器设备， 25% 的大学生不满意，大学校院对教学设施，仍有大幅改进空间。 公、私立大学，8%私立大学生认为学校教育质量符合期望，公立大学23%，对公立大学教学质量满意，显我国公私立高等教育质量，均有加强提升的必要。（.tw/live/2005/04/17/text/940417e3.htm） 教育部人文社会科学教育改进计划制商整合科技教育改进计划航天科技教育改进计划生物技术科技教育改进计划超大型集成电路与系统设计教育改进计划人文社会科学教育计划」（STS）TA）制度，让TA协助教师带领小组讨论、批改报告作业或试卷，评定成绩。（二）通识学术期刊补助：补助国内通识教育学术性刊物出版，中外经典研读邀请同学与规划通识教育评鉴制度的计划办公室们面对面座谈沟通，，，。通识教育巡回讲座，教育部，指出各校通识课程的质量与数量，仍难以学生需求，，，营造新的校园文化，提学生人文素养奠定未来通识课程相互承认基础。「」「」 图一 全国性讲座课程规划（朱建民，2004） 全国性巡回讲座课程协同教师，由参与巡回讲座之地区合作学校，提供两名具备相关领域专长之教师组成共同教学团体。在行政支援方面：协助联系接待讲座，出缺勤管理；在教学支援方面：列席讲座课程，了解讲座教学内容，担任讲座之开场介绍及结语、批改作业报告、课外补充教学或分组讨论活动以及期中、期末考试与学习成绩评量。 二、地区性通识教育巡回讲座 （一）参与学校之扩大与成长 九十二学年参与地区性讲座。，：开南管理学院通识教育中心李汾阳主任负责。 开南管理学院、元智大学、铭传大学、实践大学、致理技术学院、、万能科技大学、南亚科技大学 2. 台北区二：醒吾技术学院通识教育中心惠瑜负责。 醒吾技术学院、 3. 新竹地区：清华大学通识教育中心沈宗瑞主任负责。 清华大学、元培科学技术学院、交通大学、玄奘大学、新竹师范学院、明新科技大学、大华技术学院、中华技术学院 4. 中区：弘光科技大学通识教育中心闵宇经主任负责。 弘光科技大学、修平技术学院、大叶大学 5. 台南地区：嘉南药理科技大学通识教育中心施宏彦主任负责。 嘉南药理科技大学、台南女子技术学院、长荣大学、中华医事学院 6. 高雄区：辅英科技大学人文教育中心宋邦珍主任负责 辅英科技大学、文藻外语学院、高雄餐旅学院、正修科技大学、大仁技术学院、美和技术学院 7. 高雄区：中山大学通识教育中心刘金源主任负责 中山大学、高雄师范大学、高雄医学大学、高雄大学、屏东师范学院 8. 东区：东华大学共同科郑嘉良主任负责 东华大学、花莲师范大学、大汉技术学院，，，。，，，。。。，人文艺术领域担任讲座，授内容，。 谢孟雄（实践大学校长美国宾夕法尼亚大学医学博士 3. 当代多元文化的发展英国Univers